奥地利职前职业教育和培训（IVET）模式研究

发布时间：2021-01-26 06:55

　　奥地利人均GDP处于世界前列,得益于其发达的职业教育。奥地利职前职业教育主要有两种模式,全日制职业学校模式和学徒制职业教育模式。全日制职业学校模式下的机构主要包括中等职业技术学校、高级中等职业技术学院和应用科技大学；学徒制职业教育模式更强调实践培训,在企业的营业场所和部分时间制学徒培训学校同时进行培训。两种培训模式相互补充,从管理体制、经费来源、教学方式、师资培养等方面形成一个不可分割的体系。这一体系得以有效实施并成功运行,则离不开其有效的保障机制,其中包括责任分明的管理机制、多元化的经费投入机制、健全的法律保障机制和有效的职业指导和沟通机制。除此之外,奥地利职前职业教育成功运行更离不开一系列的政策保证,如传承职业教育发展特色、保证各类学校之间相互转化、提升学徒水平增加培训机会、保证职业技术学校和学院的质量等。我国职业教育存在着多种培养模式,也一直尝试着把学校职业教育和企业中的学习有效地融合和统一起来,但是成效不明显,我们有必要向奥地利等职业教育发达国家学习。同时,我国目前职业教育无论在数量还是在质量上都不能满足人才市场需求。我国许多精致的传统技术和工艺也需要大力的发展和传承。因此,笔... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
前言
    （一） 选题缘由
    （二） 研究目的及意义
    （三） 概念界定
    （四） 国内外相关研究综述
    （五） 研究思路研究方法
一、奥地利职前职业教育两种培养模式概况
    （一） 全日制的职业学校模式
    （二） 学徒制职业教育模式
二、奥地利职前职业教育模式的具体实施体系
    （一） 管理
    （二） 经费来源
    （三） 教学方式
    （四） 学习内容和目标
    （五） 考试
    （六） 师资要求及培养
三、奥地利职业入门教育模式成功运行的机制分析
    （一） 责任分明的管理、决策机制
    （二） 多元化的经费投入机制
    （三） 健全的法律保障机制
    （四） 有效的职业指导和沟通机制
四、奥地利职业教育模式成功运行的主要经验
    （一） 各种职业教育模式保持特色继续发展
    （二） 保证各类学校之间相互转化
    （三） 提升学徒水平,增加培训机会
    （四） 注重更新课程内容
    （五） 保证职业技术学校和学院的质量
    （六） 专业化的职业学校和学院的培训标准
    （七） 注重信息技术和网上学习
    （八） 进一步促进应用科技大学的发展
五、借鉴奥地利职业教育培养模式经验及建议
    （一） 我国职业教育培养模式存在的问题
    （二） 完善我国职业教育模式的具体建议
参考文献
后记
攻读硕士学位期间的研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]新型现代学徒制度:澳大利亚TAFE模式的启示[J]. 白雪,张兵.  经济研究导刊. 2008(15)
[2]奥地利职业教育的发展特色[J]. 黄旭升.  天津职业院校联合学报. 2008(03)
[3]对工学结合课程的认识(一)[J]. 赵志群.  职教论坛. 2008(02)
[4]德国、奥地利职业教育考察报告[J]. 汪金营.  北京农业职业学院学报. 2008(01)
[5]奥地利职业教育的特点和启示[J]. 罗晓平.  职业技术. 2007(20)
[6]奥地利职业教育特点及其对我国的启示[J]. 吴国平.  江西教育科研. 2006(08)
[7]日本职业教育概述[J]. 许瑞泉,徐义圣.  西北职教. 2006 (07)
[8]奥地利职业技术教育特色[J]. 希莲.  大学时代. 2006(06)
[9]奥地利继续教育的社会支持体系[J]. 戴凌云.  教育发展研究. 2006(05)
[10]德国奥地利职业教育考察见闻及启示[J]. 张德新.  十堰职业技术学院学报. 2006(01)



本文编号：3000673