基于生态学视角的中职学校核心竞争力研究
发布时间：2021-02-02 09:52
进入新世纪以来,我国中等职业教育坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针,事业快速发展,规模不断扩大,改革不断深化,质量和效益明显提高,加之当前激烈的市场竞争使得职业教育必须积极主动面对竞争,职业教育也因有竞争而充满生机与活力。竞争是学校发展的重要因素之一,竞争的结果导致优胜劣汰,从而使有限教育资源得到合理配置。中职学校要想在激烈的市场竞争中立足、发展壮大,就必须拥有自己最可靠、最持久的核心竞争力,学校的规模扩大和质量提高两方面必须都要重视,两手都要抓,两手都要硬,采取强有力的措施,推动中等职业教育实现规模、结构、质量和效益的协调发展,凭借独特的资源优势,发展好自己的核心竞争力,支撑学校的现在和未来。长期以来,许多专家学者非常关心企业核心竞争力、高等院校与高职院校核心竞争力的研究,但是从现有的研究来看,很少有人对中职学校的核心竞争力进行系统研究。因此,对中职学校核心竞争力的研究尤其重要。生态学是研究生物与周围环境之间的关系的一门科学学科。其最为核心的理念就是生态系统、生态平衡和生态位。运用体现生命关怀的生态学作为基本研究工具,从正确的生态定位是学校发展的生命力源泉,共生的生态关系是学校...
【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区
【文章页数】：49 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
教师群体与学校之间的生态失衡（二）学校的管理和评价与教师个性化发展不平衡教师教授知识的对象是具有主观能动性的学生，学生的个性是丰富多彩的，而教师的
没有将教师安排在重要核心岗位上，而是集中在某些边缘的岗位效果不佳，学校和企业两者之间尚未形成相互交流学习的合作氛部环境发展的生态失衡社会经济运行看作是一个完整的生态系统时，中职学校核心竞争态系统的子系统或者因子，学校也是社会这个大的生态系统内的物质、数据、以及能量的转变流通，借此完成各个子系统间的稳论、结构、立场来看待中职学校核心竞争力因素与社会经济的生，我们可以总结为图 3-3。
结构如图4-1 所示。图 4-1 基于生态学视角的中职学校核心竞争力培育第一节 从学校管理方面学校的管理决定了学校的办学水平和学校的品牌打造，学校生态系统内部若要达到和谐稳定，则建立完善的管理制度必不可少。首先要完善中职学校管理人员的选拔机制，认真选择中职学校的领导班子，尤其要认真选择好校长，强化其作风和思想建设，提高教育管理培训力度，持续加强学校领导的治校能力、办学能力、思想素质。要建立协调发展的工作制度，合理分配领导班子所有成员的权利，正确认识自己的工作职责。学校成员应贯彻执行领导班子的决定，注意根据个人特长、个性不同而分配相对应的工作任务，依照明确的分工开展工作。
【参考文献】：
期刊论文
[1]新形势下教育生态学视角下高职院校教学管理的困境与对策研究[J]. 文建华. 现代交际. 2017(05)
[2]生态学视角下衡阳中等职业教育发展对策研究[J]. 刘华. 机械职业教育. 2016(04)
[3]中等职业学校的专业建设现状、特点及其发展趋势[J]. 杨永年. 中国职业技术教育. 2016(02)
[4]高校实习实训基地建设与运行机制研究[J]. 杨宇行. 电脑与信息技术. 2015(03)
[5]校企合作培养创新人才的探索与实践[J]. 徐科军,黄云志. 中国大学教学. 2014(07)
[6]我国中等职业学校专任教师发展现状实证分析[J]. 杨广俊. 中国职业技术教育. 2014(19)
[7]职业教育实习实训,基地建设营造良好口碑[J]. 迟传兴. 现代阅读(教育版). 2013(04)
[8]示范院校领导系列访谈之四十四 科学经营学校——访广西银行学校校长沈立君[J]. 易毅,任占营. 中国职业技术教育. 2014(07)
[9]职业教育集团资源共享研究[J]. 滕林,李红贤. 广西教育. 2013(27)
[10]中国高职教育校企合作现状及影响因素分析[J]. 潘海生,王世斌,龙德毅. 高等工程教育研究. 2013(03)
博士论文
[1]职业教育校企合作体制机制研究[D]. 耿洁.天津大学 2011
硕士论文
[1]信息化背景下中职学校核心竞争力系统构建研究[D]. 郑耀涛.广东技术师范学院 2014
[2]中等职业学校核心竞争力研究[D]. 王利利.广西师范大学 2010
[3]职业技术学院核心竞争力研究[D]. 李莹.湘潭大学 2009
[4]生态学视野下的教师专业发展研究[D]. 阮阳.西南大学 2009
[5]关于我国民办高校核心竞争力的研究[D]. 王长旺.福建师范大学 2008
[6]高等学校核心竞争力培育条件与途径研究[D]. 万俊.武汉理工大学 2007
[7]中等职业学校内涵式发展定位的思考[D]. 薄涛.东北师范大学 2007
[8]高等学校核心竞争力研究[D]. 孙兴洲.山东大学 2006
[9]广东轻工职业技术学院核心竞争力研究[D]. 肖胜昔.武汉大学 2005
本文编号：3014500
【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区
【文章页数】：49 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
教师群体与学校之间的生态失衡（二）学校的管理和评价与教师个性化发展不平衡教师教授知识的对象是具有主观能动性的学生，学生的个性是丰富多彩的，而教师的
没有将教师安排在重要核心岗位上，而是集中在某些边缘的岗位效果不佳，学校和企业两者之间尚未形成相互交流学习的合作氛部环境发展的生态失衡社会经济运行看作是一个完整的生态系统时，中职学校核心竞争态系统的子系统或者因子，学校也是社会这个大的生态系统内的物质、数据、以及能量的转变流通，借此完成各个子系统间的稳论、结构、立场来看待中职学校核心竞争力因素与社会经济的生，我们可以总结为图 3-3。
结构如图4-1 所示。图 4-1 基于生态学视角的中职学校核心竞争力培育第一节 从学校管理方面学校的管理决定了学校的办学水平和学校的品牌打造，学校生态系统内部若要达到和谐稳定，则建立完善的管理制度必不可少。首先要完善中职学校管理人员的选拔机制，认真选择中职学校的领导班子，尤其要认真选择好校长，强化其作风和思想建设，提高教育管理培训力度，持续加强学校领导的治校能力、办学能力、思想素质。要建立协调发展的工作制度，合理分配领导班子所有成员的权利，正确认识自己的工作职责。学校成员应贯彻执行领导班子的决定，注意根据个人特长、个性不同而分配相对应的工作任务，依照明确的分工开展工作。
【参考文献】：
期刊论文
[1]新形势下教育生态学视角下高职院校教学管理的困境与对策研究[J]. 文建华. 现代交际. 2017(05)
[2]生态学视角下衡阳中等职业教育发展对策研究[J]. 刘华. 机械职业教育. 2016(04)
[3]中等职业学校的专业建设现状、特点及其发展趋势[J]. 杨永年. 中国职业技术教育. 2016(02)
[4]高校实习实训基地建设与运行机制研究[J]. 杨宇行. 电脑与信息技术. 2015(03)
[5]校企合作培养创新人才的探索与实践[J]. 徐科军,黄云志. 中国大学教学. 2014(07)
[6]我国中等职业学校专任教师发展现状实证分析[J]. 杨广俊. 中国职业技术教育. 2014(19)
[7]职业教育实习实训,基地建设营造良好口碑[J]. 迟传兴. 现代阅读(教育版). 2013(04)
[8]示范院校领导系列访谈之四十四 科学经营学校——访广西银行学校校长沈立君[J]. 易毅,任占营. 中国职业技术教育. 2014(07)
[9]职业教育集团资源共享研究[J]. 滕林,李红贤. 广西教育. 2013(27)
[10]中国高职教育校企合作现状及影响因素分析[J]. 潘海生,王世斌,龙德毅. 高等工程教育研究. 2013(03)
博士论文
[1]职业教育校企合作体制机制研究[D]. 耿洁.天津大学 2011
硕士论文
[1]信息化背景下中职学校核心竞争力系统构建研究[D]. 郑耀涛.广东技术师范学院 2014
[2]中等职业学校核心竞争力研究[D]. 王利利.广西师范大学 2010
[3]职业技术学院核心竞争力研究[D]. 李莹.湘潭大学 2009
[4]生态学视野下的教师专业发展研究[D]. 阮阳.西南大学 2009
[5]关于我国民办高校核心竞争力的研究[D]. 王长旺.福建师范大学 2008
[6]高等学校核心竞争力培育条件与途径研究[D]. 万俊.武汉理工大学 2007
[7]中等职业学校内涵式发展定位的思考[D]. 薄涛.东北师范大学 2007
[8]高等学校核心竞争力研究[D]. 孙兴洲.山东大学 2006
[9]广东轻工职业技术学院核心竞争力研究[D]. 肖胜昔.武汉大学 2005
本文编号：3014500
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