高等职业教育课程设置的初步研究

发布时间：2021-02-03 01:52

　　本论文的研究对象是专科层次、正规学历高等职业教育的课程设置。论文从理论和实践的角度进行研究，但主要偏重于理论研究。 论文首先对国外高等职业教育与能力本位教育的课程设置进行考察，分析其课程设置特点，为我国高等职业教育课程设置提供借鉴。在国际比较之后，对国内部分高等职业院校的课程设置进行调查，并对部分高等职业院校的专业教学计划进行统计，从课程设置目标的选择、课程内容的选择和组织、课程实施、课程评价等四个方面对我国高等职业教育课程设置现状加以说明，指出其中存在的问题，并进行了若干对策分析。为了更全面地把握高等职业教育课程设置，论文从理论上对影响高等职业教育课程设置的内部因素和外部因素进行系统分析，并将课程设置置于整个课程系统中，对高等职业教育课程设置的过程进行分析，提出课程设置应当遵循的八条原则。最后，对高等职业教育课程的发展趋势进行了展望，为今后高等职业教育课程改革提供参考。 

【文章来源】：厦门大学福建省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
提要
英文摘要
前言
    一、 论文研究领域和概念的界定
    二、 论文的研究意义
    三、 论文的研究思路
    四、 论文研究方法
第一章 国外高等职业教育课程设置现状
    一、 西方发达国家高职课程设置现状
    二、 西方发达国家高职课程特点
    三、 能力本位课程
第二章 我国高等职业教育课程设置现状、问题与对策
    第一节 我国高职课程设置现状
        一、 课程设置的目标选择
        二、 课程内容的选择与组织
        三、 课程实施
        四、 课程评价
    第二节 高职课程设置改革中的问题与对策
        一、 高职课程设置改革中的理论分析
        二、 高职课程设置改革实践中存在的问题与对策
第三章 高等职业教育课程设置的过程及原则
    第一节 高职课程设置的影响因素分析
        一、 外部影响因素
        二、 内部影响因素
    第二节 高职课程设置的过程与原则
        一、 高职课程设置的过程
        二、 高职课程设置当遵循的原则
第四章 高等职业教育课程的发展趋势
    一、 高职课程指导思想的多元化
    二、 高职课程结构的模块化
    三、 高职课程的前瞻化
    四、 政府对高职课程的间接性影响加大
    五、 高职课程的国际化
参考文献
后记
附录1
附录2
附录3
附录4
附录5


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈高职院校课程体系构建[J]. 王海芳,王瑞红.  山西青年管理干部学院学报. 2012(01)

博士论文
[1]IB国际课程研究[D]. 徐鹏.上海师范大学 2015



本文编号：3015711