基于翻转课堂理念的高职《钢琴伴奏与和声》课程教学模式设计

发布时间：2021-02-13 19:12

　　本文基于翻转课堂的理念,创造性地对高职院校《钢琴伴奏与和声》这门课程的教学模式进行了设计。在阐述设计的目标、设计的原则后,重点对自主学习任务书、如何分组、前置学习、课堂活动的组织等设计内容进行了阐述。 

【文章来源】：音乐创作. 2015,(11)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、 引言
二、 基于翻转课堂理念的高职 《 钢琴伴奏与和声 》 课程教学模式设计
    （ 一） 设计的目标
        1 、 以自主学习为设计导向
        2 、 以合作学习为设计导向
        3 、 以探究学习为设计导向
    （ 二） 设计的原则
        1 、 教师为主导、 学生为主体的原则
        2 、 个性化指导原则
        3 、 注重过程性评价原则
    （ 三） 设计的内容
        1 、 设计、 签订学生 “ 自主学习任务书”
        2 、 设计 “ 学生自主学习分组”
        3 、 组织学生 “ 前置学习”
        4 、 设计并组织课堂教学活动
三、 结论


【参考文献】：
硕士论文
[1]基于混合学习的翻转课堂教学设计与应用研究[D]. 陈怡.华中师范大学 2014
[2]翻转课堂及其教学实践研究[D]. 何文涛.河南师范大学 2014



本文编号：3032446