高职院校大学生生命意义感的现状研究

发布时间：2021-02-15 15:24

　　为了研究高职院校大学生生命意义感的现状,使用《生命意义量表》对高职院校随机抽样调查,并运用spss20.0对数据进行统计分析,结果发现许多值得研究的问题。因此,要注重对不同性别和户籍的学生的指导,把素质教育贯彻到心理健康教育的生命意义教育工作中去。 

【文章来源】：科技风. 2020,(29)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 资料和方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究方法
    1.3 研究工具
        1.3.1 一般调查表
        1.3.2 大学生生命意义感量表
2 结果
    2.1 一般资料情况
    2.2 高职大学生生命意义感
    2.3 高职大学生生命意义感的单因素方差分析
3 讨论和建议
    3.1 高职院校应该聚焦对学生的精神目标和生命意义
    3.2 培养学生的自我责任感和自我能动性
4 总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职大学生生命意义感与心理健康素质研究[J]. 林宁.  广东青年职业学院学报. 2019(01)
[2]大学生生命意义感量表编制及信效度分析[J]. 梁进龙,崔新玲,吴和堂,彭兰香.  中国卫生事业管理. 2018(04)
[3]高职生生命意义感现状调查研究[J]. 盛建军,周友焕,张标.  学校党建与思想教育. 2015(24)
[4]西华师范大学高职生生命意义感现状[J]. 翟寰,阳德华.  内江师范学院学报. 2015(08)
[5]大学生生命意义感调查与分析[J]. 李荔波.  科教导刊(上旬刊). 2012(05)
[6]大一医学生生命意义感研究[J]. 缪海君,谢云天.  华章. 2011 (10)
[7]大学新生生命意义感与心理健康状况的相关研究[J]. 李旭,卢勤.  中国健康心理学杂志. 2010(10)
[8]护理专业学生生命认知现状的调查分析[J]. 冯小君,王丽,张龙禄,祁义霞.  中华护理教育. 2009(04)
[9]从生命意义的视角看当代大学生的心理健康及其教育[J]. 贾林祥,石春.  黑龙江高教研究. 2007(09)



本文编号：3035084