教育信息化进程中中职教师面临的挑战与对策

发布时间：2021-02-17 17:57

　　在实施科教兴国战略中,在我国加入WTO后,中等职业教育肩负的培养数以亿计的高素质劳动者和中初级专门人才的光荣历史使命,要完成这一历史使命,基础在于大力发展高质量的中等职业教育,关键在于建设一支高素质的教师队伍。在教学领域利用计算机网络和多媒体技术进行教学已势在必行。现代信息技术在教育领域的广泛应用,对传统的中等职业教育带来的深刻变革是前所未有的,同时也给中职教师带来了挑战。如果说信息技术是威力巨大的魔杖,那么教师就是操纵这个魔杖的魔术师。在此笔者通过分析教育信息化的特点以及教育信息化带来的教育改革和中职教育的现状,论述了教育信息化进程中中职教师面临的信息素养的培养、教师角色转换、教育创新、学习理念的更新等四方面的挑战提出相应的对策,目的是为了使广大中职教师当面临正在迅速到来的教育信息化浪潮时,能认清教育改革的大方向,并且懂得如何正确面对挑战,努力提高自身素质,适应中职教育改革,促进中等职业教育的发展,顺利完成培养数以亿计的高素质劳动者和中初级专门人才的光荣历史使命。 

【文章来源】：江西师范大学江西省

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
前言
第一章 教育信息化是一种必然趋势
    1.1 教育信息化的概念与特征
        1.1.1 缘起
        1.1.2 教育信息化的特征
    1.2 世界各国的教育信息化进程简介
        1.2.1 国外的信息教育简介
        1.2.2 我国的信息教育发展情况
第二章 教育信息化带来的教育改革
    2.1 教育信息化下的教学模式
    2.2 中职教师队伍建设新蓝图
    2.3 中等职业教育的特点
    2.4 中职教师队伍存在的问题
    2.5 中职改革路在何方
第三章 中职教师面临的第一大挑战与对策:信息素养的提高
    3.1 信息素养是什么
    3.2 教师应具备的六大信息技能
    3.3 中职教师信息素养的培养
        3.3.1 具有信息素养的人的特征
        3.3.2 具体方法
第四章 中职教师面临的第二大挑战与对策:新的角色定位
    4.1 建构主义下的教师角色
    4.2 教育信息化下中职教师角色的新定位
第五章 中职教师面临的第三大挑战与对策:创新教育
    5.1 创新教育的产生背景
    5.2 中职创新教育的重点应放在教育创新
    5.3 培养中职教师创新能力的途径
第六章 中职教师面临的第四大挑战与对策:学习理念的更新
    6.1 终身学习的学习理念
    6.2 学会学习——成为21世纪学习社会的主人
第七章 21世纪我国中职教育的机遇
    7.1 我国中等职业教育招生规模回升
    7.2 我国中等职业学生“出口”抢手
    7.3 入世给中职教育带来了新的生机
结论
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国职教师资队伍现状分析及思考[J]. 高瑛.  职业技术教育. 2003(16)
[2]对创新教育的几点思考[J]. 杨小靖.  教育评论. 2001(04)
[3]解读教育信息化[J]. 范以纲.  上海教育. 2001(11)
[4]信息素养与信息素养教育[J]. 张倩苇.  电化教育研究. 2001(02)
[5]影响中等职业教育发展因素分析[J]. 申家龙.  河南职技师院学报(职业教育版). 2000(05)
[6]创新教育呼唤教育创新[J]. 姚燕平.  教育研究. 2000(03)
[7]信息革命 人类文化——教育发展中的第三个里程碑——二谈基础教育信息化[J]. 桑新民.  上海教育. 1999(04)
[8]论现代教育技术与教育深化改革（上）——关于ME命题的论证[J]. 何克抗.  电化教育研究. 1999(01)
[9]谈电化教学过程中教师的几种基本功[J]. 李祺.  现代教育技术. 1998(02)
[10]建构主义——革新传统教学的理论基础（一）[J]. 何克抗.  学科教育. 1998(03)



本文编号：3038331