试论我国本科层次职业教育发展的理路

发布时间：2021-02-28 20:49

　　发展本科层次职业教育是满足社会经济结构转型、优化高等教育结构、构建现代职业教育体系的重要战略任务。当前我国本科层次职业教育尚处于探索发展的起步阶段,有必要厘清其在高等教育中的合法性地位,确立其必需的法律制度保障,明确实施的主体和路径,进而推动现代职业教育体系健康发展,全力服务于产业结构升级和区域经济社会发展。 

【文章来源】：高等工程教育研究. 2020,(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、 本科层次职业教育发展现状
    （一） 政策导向。
    （二） 实践探索。
二、 本科职业教育探索发展的法律政策依据
    （一） 现有法律预留了法律空间。
    （二） 学位管理制度提供了保障。
三、 本科职业教育探索发展的实施路径
    （一） 完善专业及学位管理制度。
    （二） 明确人才培养目标。
    （三） 确定实施机构主体。
四、 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]职业本科教育的内涵、国际状况与发展策略[J]. 徐国庆,陆素菊,匡瑛,贺艳芳,苏航.  机械职业教育. 2020(03)
[2]应用型本科高校转型发展成就、问题与对策[J]. 孙诚.  职教论坛. 2019(12)
[3]试行本科层次职业教育是完善我国职业教育制度体系的重要举措[J]. 陆素菊.  教育发展研究. 2019(07)
[4]职业教育发展对产业结构升级的支撑作用分析[J]. 苏丽锋.  高等工程教育研究. 2017(03)
[5]创新学科布局 规范院系设置[J]. 刘少雪,程莹,刘念才.  清华大学教育研究. 2003(05)
[6]对发展高等职业教育几个重要问题的基本认识[J].   教育研究. 1995(06)



本文编号：3056438