中职“机械制图”课程混合式教学实践

发布时间：2021-03-05 23:01

　　本文通过分析中职"机械制图"课程教学的现状,提出基于泛雅在线教学平台开展混合式教学实践,包含教学内容重构、教学平台选择、混合式教学设计与实施和教学评价设计四个方面内容,指出了"机械制图"开展混合式教学的不足,仅供参考。 

【文章来源】：南方农机. 2020,51(19)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 中职“机械制图”教学现状
2 在线教学平台的选择
3 混合式教学在“机械制图”教学中实践
    3.1 教学内容的重构
    3.2 教学设计与实施
    3.3 教学评价设计


【参考文献】：
期刊论文
[1]以学习者为中心的混合式教学实践研究——以机械制图课程为例[J]. 王云.  南方农机. 2020(10)
[2]基于慕课模式的“机械制图”混合式教学探索[J]. 张国青.  池州学院学报. 2019(03)
[3]基于云班课的线上线下混合式教学模式在高职微生物学教学中的探索与实践[J]. 程旺开,李囡囡.  微生物学通报. 2018(04)
[4]SPOC混合学习模式设计研究[J]. 陈然,杨成.  中国远程教育. 2015(05)



本文编号：3066001