新时代高职教育发展路径分析

发布时间：2021-03-08 21:25

　　新时代的奋斗目标确立了高职院校新的发展定位,新时期经济发展为高职院校服务社会提供了广阔的舞台。顺应社会、政治、经济和教育的发展需要,要实现高质量发展,办人民满意的、适应教育规律的、有活力的高职教育。要准确定位人才培养规格,发挥类型教育优势,广泛开展应用科技研究,发挥文化与科技优势,科学绘制发展路径,服务全面建成小康社会,在产学研合作及社会治理方面发挥作用,为全面建设小康社会培养技术技能型人才。 

【文章来源】：石家庄职业技术学院学报. 2020,32(05)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、新时代的奋斗目标,确立了高职院校新的发展定位
    （一）顺应社会新常态,促进高职教育发展
        1.顺应政治新常态,办出具有“人民性”的高职教育
        2.顺应经济发展新常态,办出具有活力的高职教育
        3.顺应教育发展新常态,办出符合教育规律的高职教育
    （二）高职院校要形成体系化服务社会的局面
        1.准确定位人才培养规格,为小康社会培养实用型人才
        2.发挥教育类型优势,开展社会服务
        3.广泛开展应用科技研发
        4.发挥文化和科技优势
    （三）高职院校应推进质量发展
        1.适应社会要求,确立办学标准
        2.制定具体措施,提高办学质量
            第一,要提高对质量重要性的认识。
            第二,在办学基本条件方面达标。
            第三,形成科学合理的人才培养方案。
            第四,建设高水平的师资队伍。
            第五,大力推动教育教学改革。
            第六,推动教育管理的现代化建设。
            第七,在类型教育方面做足文章。
二、新时期新常态下的经济发展为高职院校服务社会提供了广阔舞台
    （一）培养技术技能型人才
        1.要按照分层错位培养技术技能型人才
        2.培养德才兼备的人才
        3.促进学生全面发展
        4.树立终身学习理念
    （二）开展产学研合作
        1.产学研在社会发展中的作用
        2.融合横向力量与纵向力量
        3.高职院校在产学研合作中的作用
    （三）在社会治理中发挥作用
        1.促进社会治理
        2.发挥智力优势
        3.构建学习型社会
三、绘制发展路径,服务全面建成小康社会
    （一）目标驱动路径
        1.目标驱动功能
        2.目标制定过程聚力功能
        3.目标达成的方法指导作用
    （二）分步发展的方法
        1.高职院校发展阶段的不可逾越性
        2.适应高职院校发展阶段的特点
    （三）全面发展的策略
        1.全面发展与最优发展
        2.全面发展与重点发展、特色发展
        3.全面发展与递进发展


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校开展产教融合的几个问题[J]. 尹绪忠.  职业技术教育. 2020(09)
[2]试论新时代职业教育和全面建成小康社会的逻辑关系[J]. 张志军,张蕴启.  中国职业技术教育. 2018(09)
[3]论习近平系列讲话与职业教育发展[J]. 钟世潋.  职业技术教育. 2017(16)
[4]构建学习型社会的高职教育[J]. 王莹.  职教论坛. 2005(20)



本文编号：3071698