产教融合视角下“专企融合”的管理架构及运行机制研究

发布时间：2021-03-15 04:33

　　"专企融合"是从专业与企业合作层面建立的一种校企合作组织形式。"专企融合"校企合作模式有利于形成校企协同育人机制,推进校企深度合作;有利于专业精准对接产业需求,深化产教融合。"专企融合"一般以三级学院组织形式存在,二级学院则作为三级学院的责任部门,总体负责三级学院的建设与运行管理。"专企融合"校企合作模式运行中,要成立院务委员会,建立校企合作规章制度,校企双方参与人才培养全过程。 

【文章来源】：职业技术教育. 2020,41(23)北大核心

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

某高职院校“专企融合”的三级学院运行机制示意图

三级学院管理模式框架示意图

【参考文献】：
期刊论文
[1]产教融合背景下高职校企合作的问题与路径[J]. 万兵.  教育与职业. 2019(15)
[2]产教融合:从“融入”走向“融合”[J]. 刘志敏.  中国高等教育. 2018(02)
[3]高职院校校企合作模式研究文献综述[J]. 洪旭.  教育现代化. 2017(47)
[4]校企合作模式研究综述[J]. 邹宏,伊宏伟,王福娟.  邢台职业技术学院学报. 2013(01)
[5]校企共同体:企业主体学校主导——兼评高等职业教育校企合作“双主体”[J]. 叶鉴铭.  中国高教研究. 2011(03)
[6]试论“校企共同体”的共同因素及其特征[J]. 叶鉴铭,周小海.  学术交流. 2010(03)



本文编号：3083567