高职院校计算机类专业课程思政建设的探索与实践——以图形图像处理课程为例

发布时间：2021-03-15 12:49

　　文章分析了高职院校计算机类专业课程思政建设的首要抓手,结合实际指出了目前计算机类专业课程思政建设的不足,提出了将思政元素融入课程标准等"五要素"之中、加强教学资源开发、创新思政教学方式、营造专业课程的育人氛围等改革路径,并以图形图像处理课程为例,阐述了高职院校计算机类专业课程思政的教学设计与教学实施过程。文章可为同类课程开展课程思政教学与改革提供借鉴。 

【文章来源】：广西职业技术学院学报. 2020,13(05)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
引言
1 高职院校计算机类专业课程思政建设的首要抓手
2 当前高职院校计算机类专业课程思政建设的问题与优化路径
3 图形图像处理课程思政教育实践
    3.1 教学设计
    3.2 课程思政的项目化教学实施
        3.2.1 课程引入环节开展“美图美心”诚信主题教育
        3.2.2 以中华优秀传统文化为教育主题,开展蒙版专项实训
        3.2.3 以生态环境教育为主题,开展“保护环境”宣传网页的综合实训
        3.2.4 以“大国工匠”教育为主题,开展网站首页设计的综合实训


【参考文献】：
期刊论文
[1]深化“课程思政”建设需要着力把握的几个关键问题[J]. 韩宪洲.  北京联合大学学报(人文社会科学版). 2019(02)
[2]高职“课程思政”建设探索与实践[J]. 王石,田洪芳.  中国职业技术教育. 2018(14)
[3]专业教师实践“课程思政”的逻辑及其要领——以理工科课程为例[J]. 余江涛,王文起,徐晏清.  学校党建与思想教育. 2018(01)



本文编号：3084207