现代职业教育学习场域的构建与有效迁移探究——基于新冠疫情期间的线上教学思考与实践

发布时间：2021-03-17 14:44

　　本文从新冠肺炎疫情期间线上教学的实践与思考出发,为确保"停课不停教、不停学"及优化教育教学方式与策略,就职业教育有效教学特征与指标指导下的教与学进行方法论的探讨与论证。文章坚持以问题为导向,结合教育学与心理学相关理论、方法与实践经验,提出构建一个师生交互成长发展的学习场域模型,从教师的教学质量与学生的学习能力双维质量构建的角度,论述了实现职业教育有效教学的关键策略。 

【文章来源】：中国多媒体与网络教学学报(中旬刊). 2020,(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
引言
一、问题的提出
二、学习场域构建和迁移基础
三、基于学习场域构建下的职业教育有效教学分析
    1.教学质量建构,关键在于促进教师的职业化成长与发展,确保实现有效的职业教育教学
    2.学习能力建构,关键在于场域概念下的工作过程系统化应用,以有效驱动学生的学习
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于虚拟现实技术的深度学习场域模型构建研究[J]. 何聚厚,梁瑞娜,韩广欣,肖鑫,梁玉帅.  电化教育研究. 2019(01)
[2]场域概念的教育学建构[J]. 刘远杰.  教育学报. 2018(06)
[3]MOOC与翻转课堂融合的深度学习场域建构[J]. 曾明星,李桂平,周清平,徐洪智,董坚峰,覃遵跃,郭鑫.  现代远程教育研究. 2016(01)



本文编号：3087308