高职院校教师专业发展的生态学思考

发布时间：2021-03-17 15:43

　　生态学是研究生物体及其与环境之间关系的科学,对于教师专业发展具有重要的指导意义。高职院校教师专业发展是一个复杂的生态系统,多种因素共同作用于教师个体。当下高职院校教师的专业发展主要存在发展心理的"超耐度失衡"、成长环境的"花盆效应"和人际空间的"生态位"偏离等三个方面的问题。优化生态环境是促进高职教师专业发展的必由之路——创设教师发展的文化生态,改善教师发展的人际生态,构建教师发展的管理生态,营造教师发展的科研生态。 

【文章来源】：教育理论与实践. 2020,40(27)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、生态学理论及其相关研究
    （一）生态学及其跨学科发展
    （二）教育生态学的基本原理
二、高职院校教师专业发展现状生态学诊断[4]
    （一）发展心理的“超耐度失衡”
    （二）成长环境的“花盆效应”
    （三）人际空间的“生态位”偏离
三、高职院校教师专业发展生态学审视
    （一）高职院校教师专业发展是一个复杂的生态系统
    （二）多种因素共同作用于高职院校教师专业发展[5][6]
    （三）优化生态环境是促进高职院校教师专业发展的必由之路[7]
四、如何优化高职院校教师专业发展的生态环境
    （一）创设教师发展的文化生态
    （二）改善教师发展的人际生态
    （三）构建教师发展的管理生态
    （四）营造教师发展的科研生态



本文编号：3087355