传统文化与高职思想政治课程的融合研究

发布时间：2021-03-18 07:47

　　传统文化是中国民族历经千年积累的宝贵财富,其丰富的文化内涵与哲学思想对当前高职教育具有极大的指导意义。在新时期职业人才培养的整体把控上,人才的文化内涵与思想素质成为高职思想政治课程教学的重点内容,这与立足于人才培养需要,探讨传统文化与高职思想政治课程的融合途径不谋而合。有鉴于此,本文主要通过对传统文化与高职思想政治课程融合的必要性分析,提出二者的融合途径。 

【文章来源】：产业与科技论坛. 2020,19(20)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、传统文化与高职思政课程融合的必要性
    （一）是基于传统文化的传承载体需求。
    （二）是基于高职思想政治课程教学的内核体现。
    （三）是基于高职人才培养的原生动力。
二、传统文化与高职思想政治课程的融合途径
    （一）思想引领结合教学内容。
    （二）意识培养树立价值导向。
    （三）完善机制打造校园文化。
    （四）利用网络丰富思想政治内涵。
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]论“网红”文化下的高职院校思想政治教育[J]. 肖瑶,梁霞,侯霜.  教育与职业. 2019(22)
[2]新时代高职院校第二课堂德育化探讨[J]. 刘彩琴,任源,祁凤华.  教育与职业. 2019(18)
[3]“课程思政”视域下高职院校建构协同育人平台的逻辑理路[J]. 徐向飞.  教育与职业. 2018(22)
[4]企业新型学徒制试点中存在的问题与对策[J]. 宋启平.  教育与职业. 2018(14)
[5]供给侧改革视阈下“工匠精神”的时代特征、价值意蕴与培育路径[J]. 陈诗慧.  广东交通职业技术学院学报. 2017(04)
[6]“中国制造2025”视域下职业教育转型与升级[J]. 陈诗慧,张连绪.  现代教育管理. 2017(07)



本文编号：3088025