民办高职院校教师专业发展问题的个案研究

发布时间：2021-03-24 09:02

　　高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，既不同于普通高等教育，也有别于中等职业教育，它是一种高层次的职业教育。随着我国高等教育迈入大众化，高等职业教育也得到了迅速的发展，业已占据中国高等教育的“半壁江山”，但在高职教育大发展的同时，高职教师的不适应问题也凸显出来，并严重制约着高职教育的发展质量。因此，研究高职教师问题，特别是高职教师的专业发展问题对于促进高职教育的长远发展具有重要的意义。本文以一所民办高职院校为个案，以问卷调查与访谈为主要研究方法，深入调查了高职院校教师的概况和教师专业发展的情况，从中了解了该校在教师专业发展中已取得的主要成绩和面临的主要问题，并对问题的成因进行了分析。通过对问题的梳理，笔者发现高职教师实践操作能力欠缺是当前高职院校教师专业发展中存在的最大障碍，针对这一问题并结合高职教育人才培养的特殊性，文中在理论层面提出了构建能力主导型高职教师内在专业结构的专业发展目标，即高职教师专业发展应以自我专业发展意识为动力，以教师的能力发展为主导，引导教师知识、教育信念的发展，并在实践层面提出了一些促进高职教师专业发展的具体建议。 

【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
导论
    一、研究的缘起
    二、文献综述
    三、相关概念界定
    四、研究的方法
第一章 民办高职院校教师专业发展的个案调查分析
    一、个案调查简介
    二、P校调查样本情况介绍
    三、P校教师专业发展的举措与成效
第二章 P校教师专业发展的问题及成因分析
    一、高职教师个人层面
    二、学校层面
第三章 民办高职院校教师专业发展的几点思考
    一、高职院校教师专业发展的目标分析
    二、促进高职院校教师专业发展的几点建议
参考文献
附录
    附1: 教师专业发展问卷
    附2: 访谈提纲
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校教师专业发展途径探析[J]. 王宏,李永刚.  教育与职业. 2006(27)
[2]新形势下中国职业教育的宏观政策[J]. 张力.  教育发展研究. 2005(17)
[3]论教师专业发展[J]. 宋广文,魏淑华.  教育研究. 2005(07)
[4]高等职业教育发展对教师教育提出的挑战与应对策略[J]. 鲍洁.  中国高教研究. 2005(06)
[5]建立高等职业教育独立体系刍议[J]. 潘懋元.  教育研究. 2005(05)
[6]社会学意义的高校教师专业发展[J]. 周艳,钟海青.  广西师范学院学报. 2004(02)
[7]浅论高等职业教育的教师素质[J]. 邓欣.  辽宁师专学报(社会科学版). 2004(01)
[8]教师专业发展:内涵、问题与趋向[J]. 刘万海.  教育探索. 2003(12)
[9]大众化阶段的精英教育[J]. 潘懋元.  高等教育研究. 2003(06)
[10]论高等职业教育教师的素质[J]. 贾荣武,曲晓文.  宁波职业技术学院学报. 2003(05)



本文编号：3097450