高职院校“课程思政”面临的困境与提升策略

发布时间：2021-04-08 12:39

　　"课程思政"是对思想政治教育主渠道"思政课程"的延伸和拓展,是建构高职院校"大思政"教育格局的重要举措。针对高职院校"课程思政"建设的现实困境需要在五个方面着力:加强党委对"课程思政"建设的领导;加强"课程思政"建设的制度机制设计;强化教师队伍思想政治建设;深挖通识（基础）课程及专业课程的思想政治元素;大力选树"课程思政"改革先进典型。 

【文章来源】：职业技术教育. 2020,41(20)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、当前高职院校“课程思政”建设的进展
二、当前高职院校“课程思政”建设面临的现实困境
    （一）在思想观念上，对思想政治教育工作重视不够
    （二）在教育理念上，对“知识技能”传授与“思想价值”引领之间关系的认识还存在偏差
    （三）在队伍建设上，教师队伍“课程思政”的意识、能力和素质有待提高
    （四）在实现途径上，多部门形成合力、系统性推进“课程思政”教育的机制尚待完善
三、积极探索高职院校“课程思政”建设的策略
    （一）加强党委对“课程思政”建设的领导
    （二）强化“课程思政”建设的制度设计
    （三）强化教师队伍思想政治建设
    （四）深挖课程中的思想政治教育元素
    （五）大力选树“课程思政”改革先进典型


【参考文献】：
期刊论文
[1]产教融合视域下高职院校“课程思政”改革的探索与实践[J]. 程德慧.  教育与职业. 2019(03)
[2]高职“课程思政”建设探索与实践[J]. 王石,田洪芳.  中国职业技术教育. 2018(14)



本文编号：3125569