贵阳市产业结构调整与中等职业学校专业设置、课程目标定位研究

发布时间：2021-04-11 15:19

　　伴随着西部大开发的时代进程，贵阳市已进入进行经济结构战略性调整的重要时期。要使中等职业技术教育主动服务于社会经济的发展，对贵阳市产业结构调整和中等职业学校专业设置和课程目标定位进行研究，具有重要的理论和现实意义。 本文采用文献研究、调查、访谈等方法，分析研究了贵阳市中等职业学校专业设置、课程目标定位现状、问题及成因，并对贵阳市中等职业学校专业设置、课程目标定位提出若干思考建议。 全文分五个部分： 第一部分：对产业结构、专业设置和课程目标三方面作理论分析，特别注意它们之间相应的逻辑关系的分析。 第二部分：在介绍贵阳市的基本市情的基础上，着重介绍贵阳市产业结构调整的情况，特别是产业结构战略性调整的目标和重点。 第三部分：用大量的柱状图和表格分析贵阳市中等职业学校各专业类别的毕业生分布情况和各专业类别的学校分布情况，指出在其专业设置上，由于管理体制的原因导致分散、重复、低效益的局面，缺乏有效的科学指导及有力的宏观调控，存在一定的盲目性。 第四部分：根据确定课程目标的四个环节，从中等职业技术教育的培养目标、课程目标的基本来源以及课程目标的取向等方面来看，贵阳... 

【文章来源】：西南师范大学重庆市

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
引言： 问题的缘起
一、 产业结构、专业设置、课程目标的概述
    （一） 产业结构概述
    （二） 专业设置概述
    （三） 课程目标概述
二、 贵阳市产业结构调整概况
    （一） 贵阳市概况
    （二） 贵阳市产业结构调整概况
三、 贵阳市中等职业学校专业设置现状、问题及成因探析
    （一） 贵阳市中等职业学校基本情况
    （二） 贵阳市中等职业学校专业设置情况概述
    （三） 贵阳市中等职业学校专业设置的主要问题及成因探析
四、 贵阳市中等职业学校课程目标定位现状、问题及成因探析
    （一） 大多数专业培养目标比较明确，但却存在狭隘理解的问题
    （二） 在教育实践中要每门课程都关注学科、社会和学生等方面的需要，有多方面的困难
    （三） 从四种课程目标的取向来看，中等职业学校的师资水平与完成培养目标的要求还有相当的差距
五、 关于贵阳市中等职业学校专业设置和课程目标定位的若干思考
    （一） 值得思考的教育观念问题——职业教育是为了人，还是为了社会？
    （二） 修正偏颇的价值取向，使中等职业教育健康发展
    （三） 服务社会经济发展，坚持校校联合和校企合作，开放化的趋势和统筹的力度都将进一步加强
    （四） 适度高移职教培养层次，加强第三产业类专业的建设，增设反映科技进步的职业教育科目
    （五） 加强针对性研究，不断优化职业教育结构，并使职教课程开发建立在确实可靠的基础上
结束语
主要参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]坚持可持续发展　走改革创新之路──青岛市职业教育的改革与发展[J]. 王金生.  中国职业技术教育. 2000(12)
[2]产业结构调整对教育层次和科类结构的影响[J]. 杨燕.  教育评论. 2000(01)
[3]美国高中课程目标的界定——美国高中基础学科解析（之一）[J]. 钟启泉.  外国教育资料. 2000(01)
[4]论课程目标的确定[J]. 张华.  外国教育资料. 2000(01)
[5]职业技术教育面临的新挑战新对策研究[J]. 刘春生,刘颖.  新职教. 1999(09)
[6]中国职业技术教育的历史概况与现状分析[J]. 吴应彪.  曲靖师专学报. 1999(04)
[7]市场变化与职业教育专业设置的调整[J]. 李晓玲.  教育评论. 1999(04)
[8]我国职教师资队伍的现状分析及对策研究[J]. 朱新生,贺文瑾.  职教通讯. 1999(08)
[9]面向21世纪的中等职业教育课程模式特征:兼容、通用、直接[J]. 陈竞芬.  华南师范大学学报(社会科学版). 1999(03)
[10]论课程实施的涵义与基本取向[J]. 张华.  外国教育资料. 1999(02)



本文编号：3131494