高龄模拟体验法在养老服务专业课程教学中的应用研究

发布时间：2021-04-11 19:40

　　[目的]探讨高龄模拟体验法在养老服务专业课程教学中的应用效果。[方法]选取2018级和2017级养老服务相关专业两个年级的学生分别作为观察组和对照组,对照组学生采用传统教学方法（理论+实训教学）,观察组在对照组基础上采用高龄模拟体验法。课程结束后比较两组学生对老年人的态度和人文关怀能力,并对观察组学生进行教学效果问卷调查。[结果]观察组学生对老年人态度和人文关怀能力得分分别为（161.05±10.15）分、（171.15±11.54）分,对照组学生对老年人态度和人文关怀能力得分分别为（149.36±8.45）分、（150.36±10.37）分,两组比较差异均有统计学意义（P<0.001）;观察组学生认为高龄模拟体验法有助于调动学生学习主动性、积极性,可提升学生对养老服务专业的职业认同。[结论]高龄模拟体验法可提升养老服务专业学生对老年人的态度及人文关怀能力,提高教学效果。 

【文章来源】：护理研究. 2020,34(20)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 方法
        1.2.1 设计、制定高龄模拟体验项目
        1.2.2 安排观察居家老年人作业
        1.2.3 课堂实施高龄模拟体验
        1.2.4 分享体会并撰写报告
    1.3效果评价
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 两组学生对老年人态度的评分比较（见表1）
    2.2 两组学生人文关怀能力评分比较（见表2）
    2.3 观察组学生对高龄模拟体验法教学的评价（见表3）
3 讨论
    3.1 高龄模拟体验教学可改善学生对老年人的态度
    3.2 高龄模拟体验法可提升学生的人文关怀能力
    3.3 高龄模拟体验法可提高教学效果
4 小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]住院失能老人人文关怀护理体验的质性研究[J]. 孙凯丽,艾亚婷,胡慧.  护理研究. 2016(15)
[2]老年人模拟体验教学在老年专科护士培训中的应用[J]. 黄兆晶,张雪梅,陈茜,胡秀英.  护理研究. 2015(28)
[3]叙事教育在护理人文关怀教育中的应用[J]. 高晨晨,姜安丽.  解放军护理杂志. 2013(11)
[4]老年患者对护理关怀行为需求的调查分析[J]. 岑慧红,余亦冰,黄玉莲,罗艳华.  现代临床护理. 2011(12)
[5]护生对老年人态度及其有关知识调查分析[J]. 吴丽荣.  中国老年学杂志. 2011(05)



本文编号：3131845