“互联网+”思维下的高职金融类专业教学改革探析

发布时间：2021-04-14 10:22

　　当前,高职教育提倡"产教融合"的理念,所以在整个教学活动中,实践教学起着举足轻重的作用。在"互联网+"的背景之下,高职金融类专业的教学模式走到了改革与转型的转折点,要加大力度丰富自身的内涵,调整人才的培养模式,针对教学质量进行监督和把控,尤其是在实践教学方面,需要采取一些平台信息化手段对其进行升级,努力培养出符合"互联网+"社会的金融类人才。 

【文章来源】：中国管理信息化. 2020,23(21)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
0 引言
1“互联网+”思维下金融人才的特质分析
    1.1 复合类人才
    1.2 创新型人才
    1.3 专业类人才
2“互联网+”金融类专业教学进行创新与改革的探析
    2.1 校企合作，共同促进实践教学的实施
    2.2 增强学生对于职业能力的认同感
    2.3“互联网+”金融类专业教学形式的创新与改革
    2.4 在教学考核中以过程评分取代结果评分
    2.5 教学平台监管机制与信息化接轨
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校互联网金融专业实务类课程教学改革实践——以《商业银行柜台业务》为例[J]. 焦冰欣.  现代商贸工业. 2020(10)
[2]现代学徒制教学模式在高职互联网金融教学中的应用[J]. 张风帆.  陕西教育(高教). 2019(12)
[3]“互联网+教育”背景下高职金融管理专业教学模式实践探索——以《商业银行授信业务》为例[J]. 沈玉星.  当代教育实践与教学研究. 2019(23)
[4]互联网金融背景下的高职金融专业人才培养趋势研究[J]. 邹茵.  发展研究. 2019(11)



本文编号：3137146