基于核心发展力的安徽省高等职业教育发展策略研究
发布时间：2021-04-15 04:18
1998年以来，高等职业教育在安徽扎下了根，也逐渐融入了经济社会的发展，为经济发展和社会进步作出了重大贡献。随着我国社会主义市场经济体制的建立和逐步完善，我省高等职业教育也被卷入市场经济浪潮中，不得不在竞争中求生存、求发展。在现实中，我省高职教育面临着诸多问题与矛盾，如社会对高技能应用型人才的需求与高职教育质量不高之间的矛盾；高职院校过快增长与社会生源相对逐渐减少之间的矛盾等。如果高职院校不能与时俱进，在科学发展观的引领下，为自身可持续发展谋求一条前进的道路，我省高职教育的发展路在何方，将不得而知。近年来，安徽省大力实施科教兴皖、人才强省和高教强省战略，随着“中部崛起计划”的实施，对高层次高技能型人才需求扩大，对我省高等职业教育提出了更高要求，我们必须大力发展有特色的高等职业教育，不仅要培养一大批高技能的自主创新型人才，还要积极探索解决矛盾的理论方法，探寻自身可持续发展的道路，努力满足社会和经济发展的迫切需求。企业核心竞争力理论和可持续发展理论给我省高等职业教育的发展指引了一条尚需探索的道路，探索发现，将“核心竞争力”直接应用到高职教育领域，体现不了高职院校求发展的本质，“核心发展力”...
【文章来源】：安徽农业大学安徽省
【文章页数】：58 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 国内外研究动态
1.3.1 文献检索情况
1.3.2 核心发展力的理论沿革
1.4 可能存在的创新与不足
2 高等职业院校核心发展力相关概念与理论基础
2.1 相关概念
2.1.1 高等职业院校与高等职业教育
2.1.2 高等职业院校核心竞争力与高等职业院校核心发展力
2.2 理论基础
2.2.1 组织理论
2.2.2 竞争优势理论
2.2.3 核心竞争力理论
2.2.4 可持续发展教育理论
3 安徽省高等职业教育发展现状与问题分析
3.1 安徽省高等职业教育发展现状
3.1.1 总体情况
3.1.2 2005-2010年安徽省本专科教育比较分析
3.2 安徽省高等职业教育发展过程中存在的问题及原因分析
3.2.1 速度规模不协调
3.2.2 学校定位不准确
3.2.3 经费投入不足够
3.2.4 专业设置不合理
3.2.5 实践教学重视少
3.2.6 师资队伍素质低
3.2.7 就学观念不端正
3.2.8 管理体制不健全
4 高等职业院校核心发展力评价
4.1 高等职业院校核心发展力的构成要素
4.1.1 高等职业院校核心发展力的内涵
4.1.2 高等职业院校核心发展力要素分析
4.2 高等职业院校核心发展力评价的意义
4.2.1 对高等职业院校的意义
4.2.2 对教育行政主管部门的意义
4.3 高等职业院校核心发展力评价的原则
4.3.1 科学性原则
4.3.2 全面性原则
4.3.3 可比性原则
4.3.4 可操作性原则
4.3.5 稳定性和灵活性兼顾的原则
4.4 高等职业院校核心发展力评价指标体系
4.4.1 高等职业院校核心发展力模型
4.4.2 高等职业院校核心发展力评价指标体系设计
4.4.3 评价指标体系相关说明
5 安徽省高等职业教育可持续发展策略
5.1 政府作为
5.1.1 完善政策法规，改善环境，加强绩效监控与评价，提供体系保障
5.1.2 开发人才信息需求平台，强化资源共享，优化资源配置
5.1.3 出台高职教师职称评审政策，加强师资队伍建设
5.2 院校作为
5.2.1 科学制定发展战略
5.2.2 积极提升办学特色
5.2.3 狠抓内涵建设
5.2.4 创新培养模式
5.2.5 强化学校管理
5.2.6 加强校园文化建设
5.3 企业作为
5.3.1 树立正确的校企合作观念
5.3.2 提高自身的校企合作能力
5.3.3 加强对校企合作的管理
5.4 社会作为
5.4.1 社区要加强配套设施建设，提供环境保障
5.4.2 家庭要广泛理解高职教育功能，转变观念
5.4.3 学生个人要端正就学态度，寻求自我价值的实现
结语
参考文献
致谢
个人简介
在读期间发表的学术论文
本文编号：3138653
【文章来源】：安徽农业大学安徽省
【文章页数】：58 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 国内外研究动态
1.3.1 文献检索情况
1.3.2 核心发展力的理论沿革
1.4 可能存在的创新与不足
2 高等职业院校核心发展力相关概念与理论基础
2.1 相关概念
2.1.1 高等职业院校与高等职业教育
2.1.2 高等职业院校核心竞争力与高等职业院校核心发展力
2.2 理论基础
2.2.1 组织理论
2.2.2 竞争优势理论
2.2.3 核心竞争力理论
2.2.4 可持续发展教育理论
3 安徽省高等职业教育发展现状与问题分析
3.1 安徽省高等职业教育发展现状
3.1.1 总体情况
3.1.2 2005-2010年安徽省本专科教育比较分析
3.2 安徽省高等职业教育发展过程中存在的问题及原因分析
3.2.1 速度规模不协调
3.2.2 学校定位不准确
3.2.3 经费投入不足够
3.2.4 专业设置不合理
3.2.5 实践教学重视少
3.2.6 师资队伍素质低
3.2.7 就学观念不端正
3.2.8 管理体制不健全
4 高等职业院校核心发展力评价
4.1 高等职业院校核心发展力的构成要素
4.1.1 高等职业院校核心发展力的内涵
4.1.2 高等职业院校核心发展力要素分析
4.2 高等职业院校核心发展力评价的意义
4.2.1 对高等职业院校的意义
4.2.2 对教育行政主管部门的意义
4.3 高等职业院校核心发展力评价的原则
4.3.1 科学性原则
4.3.2 全面性原则
4.3.3 可比性原则
4.3.4 可操作性原则
4.3.5 稳定性和灵活性兼顾的原则
4.4 高等职业院校核心发展力评价指标体系
4.4.1 高等职业院校核心发展力模型
4.4.2 高等职业院校核心发展力评价指标体系设计
4.4.3 评价指标体系相关说明
5 安徽省高等职业教育可持续发展策略
5.1 政府作为
5.1.1 完善政策法规，改善环境，加强绩效监控与评价，提供体系保障
5.1.2 开发人才信息需求平台，强化资源共享，优化资源配置
5.1.3 出台高职教师职称评审政策，加强师资队伍建设
5.2 院校作为
5.2.1 科学制定发展战略
5.2.2 积极提升办学特色
5.2.3 狠抓内涵建设
5.2.4 创新培养模式
5.2.5 强化学校管理
5.2.6 加强校园文化建设
5.3 企业作为
5.3.1 树立正确的校企合作观念
5.3.2 提高自身的校企合作能力
5.3.3 加强对校企合作的管理
5.4 社会作为
5.4.1 社区要加强配套设施建设，提供环境保障
5.4.2 家庭要广泛理解高职教育功能，转变观念
5.4.3 学生个人要端正就学态度，寻求自我价值的实现
结语
参考文献
致谢
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在读期间发表的学术论文
本文编号：3138653
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/zhiyejiaoyulunwen/3138653.html
