“互联网+”背景下高职课程资源建设模式的研究与实践

发布时间：2021-04-15 16:25

　　数字化课程资源建设在我国经历了精品课程建设、优质专业教学资源库建设、在线开放课程建设与优质专业教学资源库建设并举等三个发展阶段,形成了各自的建设特点。针对课程资源建设的现状,阐述了课程资源建设的趋势与要求,总结了常州工程职业技术学院化工技术类课程资源建设模式及经验,提出了"互动层←→表现层←→素材层"三层式课程资源建设理念和体现"用户导向、建用一体"校企合作开发的建设路径。 

【文章来源】：职教通讯. 2020,(10)

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

“互动层←→表现层←→素材层”三层式课程资源建设理念

【参考文献】：
期刊论文
[1]高职项目驱动式课程教学资源库的设计与应用研究[J]. 雷燕瑞.  中国职业技术教育. 2018(02)
[2]“互联网+”背景下职业教育教学资源库建设及其应用[J]. 张芬香.  职业技术教育. 2017(08)
[3]网络教育资源为什么存在“数字废墟”——中国网络教育资源建设之难点剖析[J]. 王竹立.  现代远程教育研究. 2015(01)
[4]职业教育专业教学资源建设研究——基于42个国家资源库建设方案的统计分析[J]. 周衍安.  职业技术教育. 2014(32)

硕士论文
[1]课程资源信息初探[D]. 黄黎明.华南师范大学 2003



本文编号：3139680