以《他究竟是谁》为例试述音乐剧声乐教学“精彩一课”的呈现

发布时间：2021-04-18 13:37

　　按照音乐剧声乐教学"精彩一课"的六部分内容:教学内容、教学目标、教学手段及方法、教学重点和难点、教授对象分析及教学过程,以《他究竟是谁》的前36小节为例,试述节奏本身的强弱关系对于情感表达的重要性,引导学生在声乐学习中,重视对谱子的认真解读,从而能较进一步地理解原作的谱写意图及把握剧目唱段的情感表达。 

【文章来源】：黄河之声. 2020,(17)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、教学内容
二、教学目标
三、教学手段与方法
四、教学重点与难点
五、学生情况分析
六、教学过程
    1.发声训练（约15分钟）
    2.作品分析及讲解:（约5分钟）
    3.学生学习环节（约20分钟）
        （1）要求学生按照自己预习,完整地演唱一遍,并指出问题。
        （2）看着谱子,打着正拍,再次演唱。
        （3）按照节奏、节拍且不带旋律地朗诵,重要的是把对作品的分析,人物定位融入进来去朗诵。
        （4）带上旋律,用刚才“说”的感觉唱出来。
    4.总结（约3分钟）
    5.布置作业（约2分钟）



本文编号：3145566