高职院校学生干部激励机制失灵的成因分析

发布时间：2021-04-18 15:53

　　本文针对高职院校学生干部工作激励机制存在的差异性缺失、系统性缺失两个问题给予剖析。在对差异性缺失进行分析时,研究了00后大学生群体的特征并结合高职院校学生干部的特点提出了其相应的激励诉求;在对系统性缺失进行分析时,从内部激励机制和外部激励机制两个方面提出了不足和需要完善之处。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(43)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高职院校学生干部工作激励机制差异性缺失的分析
    （一）高职院校学生干部的特点
        1. 高职院校学生干部信心不足。
        2. 高职院校学生干部能力底子较薄。
        3. 高职院校学生干部培养时间短。
    （二）高职院校学生干部的激励诉求
        1. 希望获得能力的提升。
        2. 希望获得成就感。
        3. 希望获得尊重和信任。
二、高职院校学生干部工作激励机制系统性缺失的分析
    （一）内部激励机制缺乏
        1. 精神层面激励缺乏。
        2. 负面激励缺乏。
        3. 激励层次单一。
    （二）外部激励机制不完善
        1. 选拔任用机制不完善。
        2. 培训与教育机制不完善。
        3. 工作分配机制不完善。
        4. 监督机制不完善。
        5. 考核机制不完善。


【参考文献】：
期刊论文
[1]新媒体环境下高校思想政治教育的挑战与对策研究[J]. 严杰.  记者观察. 2019(33)
[2]高职院校学生干部工作积极性激励研究[J]. 赵英华.  教育现代化. 2017(08)



本文编号：3145749