对优秀传统文化融入高职德育的思考

发布时间：2021-04-24 14:20

　　从时代呼唤和现实要求两方面来看,将优秀传统文化融入高职德育势在必行。目标培养的一致性、教育内容的包含性、方式方法的通用性、途径的结合性,为传统文化融入高职德育提供了可能。价值引领性、文化渗透性、理实一体性、育人实效性是优秀传统文化融入高职德育的应有特性。基于此,把优秀传统文化融入高职德育,应构建联动育人体制机制、营造特色文化育人氛围和形成立体化育人格局。 

【文章来源】：教育与职业. 2020,(09)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、优秀传统文化融入高职德育的必要性
    1. 时代呼唤。
    2. 现实要求。
二、优秀传统文化融入高职德育的可能性
    1. 目标培养的一致性。
    2. 教育内容的包含性。
    3. 方式方法的通用性。
    4. 途径的结合性。
三、优秀传统文化融入高职德育的应有特性
    1. 价值引领性。
    2. 文化渗透性。
    3. 理实一体性。
    4. 育人实效性。
四、优秀传统文化融入高职德育的路径选择
    1. 构建联动育人体制机制。
    2. 构建特色文化育人氛围。
    3. 构建立体化育人格局。
    4. 构建“双轮联动”育人模式。


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于高职德育实践的几点思考[J]. 崔香芬.  学校党建与思想教育. 2018(18)
[2]高职德育工作体系化构建策略[J]. 周华.  教育与职业. 2018(01)
[3]新常态下高职德育检视与反思[J]. 朱爱胜.  学校党建与思想教育. 2017(20)



本文编号：3157514