澳大利亚中职直通本科统一资格框架衔接制度及借鉴

发布时间：2021-04-24 16:41

　　中国中职学校直通本科升学制度各个方面的衔接程度直接影响到中职直通本科政策的持续性及发展方向,是重大的理论与实践课题。澳大利亚职业教育水平位居世界前列,其职业教育、中学教育与高等教育的目标紧密衔接;大学本科以上的学习者,必须先获得职业学校资格证书或文凭,才能在各行业、企业经营一线就业;颁发资格证书的机构根据自身标准有义务将职业院校与普通高校的资格证书有效衔接;学习者以前通过非正规教育和培训机构取得的、还没有经过认证的知识和技能可以通过鉴定授予相应学分;专业设置必须按照全国统一的培训包来完成;各州课程认证机构依据课程认证工作准则、课程设计标准、州课程认定标准和课程注册细则等,审定职业教育培训的资格、注册和相关课程。中国应该借鉴其行业积极参与职业教育、构建统一的职业资格能力标准、统一职业教育管理、完善先前学习认定等经验。 

【文章来源】：现代教育管理. 2020,(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、职业教育、中学教育与高等教育的衔接
    （一）职业教育与中学教育的衔接
    （二）职业教育与高等教育的衔接
二、资格证书的衔接
    （一）资格证书体系
    （二）资格证书的衔接
三、学分的衔接
    （一）先前学习认定
    （二）学分转换
四、专业设置的衔接
    （一）专业设置依据
    （二）专业设置程序
五、课程的衔接
    （一）课程设计
    （二）课程的认证和注册
    （三）课程开发
六、对我国的启示
    （一）行业积极参与职业教育
    （二）构建统一的职业资格能力标准
    （三）统一职业教育管理
    （四）建立先前学习认定制度


【参考文献】：
期刊论文
[1]德国中职—应用型本科的衔接模式及借鉴[J]. 李强.  现代教育管理. 2018(06)
[2]现代职教体系构建下的各类专业目录对比研究[J]. 付云.  现代教育管理. 2017(04)
[3]桎梏与求索:新世纪澳大利亚高等教育公平问题透析——澳大利亚高等教育公平问题研究综述[J]. 栾锦红,梁红蕾.  现代教育管理. 2013(07)
[4]2009年澳大利亚职业教育与培训研究概述[J]. 李瑞丽,李敏.  职教通讯. 2010(07)
[5]澳大利亚行业企业参与职业教育与培训的政策和机制[J]. 李敏.  中国职业技术教育. 2009(24)
[6]澳大利亚职业教育借鉴探索[J]. 赵明威,赵居礼.  机械职业教育. 2009(07)
[7]澳大利亚职业教育TAFE[J]. 陈洁梅.  外国中小学教育. 2008(01)



本文编号：3157706