乡村振兴战略背景下赤峰市农村职业教育发展问题研究
发布时间：2021-04-27 11:51
长期以来,我国的农村职业教育发展较为落后,与普通教育相比处于弱势地位,这也是其发展缓慢的重要原因之一。由于城市化进程的推进,大量的农村人口转移到城市,农村空心化问题日益加深,农村职业院校招生更加困难。中共十九大报告指出,农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题,必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重,同时还提出要坚持农业农村优先发展,实施乡村振兴战略。这为我国农业农村改革发展提供了方向指引,也为农村职业教育发展提供了契机。乡村振兴战略的实施需要培养更多高素质的技术技能人才作为智力支持和技术支撑,同时,乡村振兴战略也为农村职业教育改变以往落后面貌,取得更大的进步提供了宝贵的契机。农村职业教育可以充分发挥人才和基地优势,承担起这一重要使命和职责。本文从乡村振兴战略与农村职业教育发展的辩证关系出发,阐释了在乡村振兴战略背景下,赤峰市农村职业教育学校如何为乡村振兴提供人才保障,以及赤峰市农村职业教育如何抓住机遇促进自身创新。调查了阿鲁科尔沁旗职教中心与敖汉旗职教中心相关情况,以及对部分老师的访谈,从中认识到赤峰市农村职业教育整体的发展情况和问题,包括社会认可度低,学生数量少、生源质...
【文章来源】：内蒙古农业大学内蒙古自治区
【文章页数】：58 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 引言
1.1 研究目的
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 现实意义
1.3 国内外研究现状
1.3.1 国外研究现状
1.3.2 国内研究现状
1.4 研究的主要内容
1.5 研究方法
1.5.1 文献研究法
1.5.2 比较研究法
1.5.3 统计分析法
1.6 理论基础
1.6.1 人力资本理论
1.6.2 农村发展与教育理论
1.6.3 激励理论
1.7 拟解决的关键问题
1.8 研究的创新点和不足之处
1.8.1 研究的创新点
1.8.2 研究的不足之处
2 相关概念界定
2.1 乡村振兴战略
2.2 职业教育
2.3 农村职业教育
3 乡村振兴战略与农村职业教育发展的辩证关系
3.1 农村职业教育助力乡村振兴
3.1.1 农村职业教育能够培养高质量的乡村建设人才
3.1.2 农村职业教育是培育新型职业农民的主要途径
3.2 乡村振兴战略助推农村职业教育的发展
3.2.1 国家重视及政策支持为农村职业教育的发展提供有力保障
3.2.2 经济社会进步有利于带动农村职业教育的发展
4 赤峰市农村职业教育发展现状
4.1 赤峰市概况
4.2 赤峰市职业教育的基本情况
4.3 赤峰市农村职业教育发展现状
4.3.1 学校学生情况
4.3.2 专业设置情况
4.3.3 教师队伍情况
4.3.4 教学设施情况
4.3.5 校企合作情况
4.3.6 承担社会服务情况
4.3.7 当地政府的相关政策措施
5 赤峰市农村职业教育存在的问题及原因分析
5.1 招生难且生源质量差
5.2 师资队伍整体水平不高
5.3 专业设置脱离区域经济发展实际
5.4 校企合作层次低且模式单一
5.5 承担社会服务工作不足
5.6 相关经费投入比重过低
6 国外农村职业教育发展模式及经验借鉴
6.1 德国双元制职业教育模式
6.2 美国职业教育的模式
6.3 澳大利亚TAFE办学模式
6.4 国外农村职业教育的经验
7 乡村振兴战略下赤峰市农村职业教育的发展对策
7.1 增量提质共同推进,为乡村振兴储备人才
7.1.1 增强农村职业教育的社会认同感
7.1.2 完善相关政策搭建互通桥梁
7.2 打造高质量的教师队伍服务乡村振兴
7.2.1 加强“双师型”教师的培养
7.2.2 完善激励机制和评估评价体系
7.2.3 弘扬尊师重教的社会风尚
7.2.4 树立培养乡村振兴高质量人才的远大理想
7.3 专业设置对接区域发展实际,推动乡村振兴战略实施
7.3.1 依托区域特色打造专业品牌
7.3.2 科学规划课程体系培养实用人才
7.3.3 开发人力资本培育复合型人才
7.4 深入推进校企合作
7.4.1 调动企业参与的积极性
7.4.2 丰富合作模式,深化合作层次
7.4.3 学校加强自身建设增强吸引力
7.5 乡村振兴战略背景下广泛开展校地合作,增强社会服务能力
7.5.1 与当地政府合作
7.5.2 与涉农服务机构合作
7.5.3 与协会、合作社等组织合作
7.6 乡村振兴战略背景下鼓励多元主体参与办学破解经费难题
7.6.1 加大财政投入并做好顶层设计营造良好的发展环境
7.6.2 行业、企业发挥自身优势积极参与办学
7.7 培育新型职业农民助力乡村振兴
7.7.1 农村职业教育须科学定义新型职业农民
7.7.2 充分发挥农村职业教育的主力军作用
8 结语
致谢
参考文献
作者简介
【参考文献】：
期刊论文
[1]乡村振兴视角下的农村职业教育多元参与研究[J]. 周开权. 黑龙江农业科学. 2019(01)
[2]农村职业教育发展的困境与建议[J]. 章俊霞,贾拓. 农业与技术. 2018(23)
[3]农村职业教育均衡发展与乡村经济协调发展互动思考[J]. 王晓航. 农业经济. 2018(12)
[4]我国职业教育和培训体系建设现状及改革策略——基于对浙江和山东的调查[J]. 孙诚,卢彩晨,韩倩. 职业技术教育. 2018(34)
[5]乡村振兴,农村职业教育举足轻重责无旁贷[J]. 蒋书同. 智库时代. 2018(48)
[6]乡村振兴发展战略下农村职业教育的使命及变革[J]. 钱俊. 教育与职业. 2018(22)
[7]乡村振兴战略下我国农村职业教育的战略转型[J]. 张旭刚. 教育与职业. 2018(21)
[8]“四化同步”最新解读下农村职业教育的症结与转型[J]. 孙彩虹,秦秀红. 教育与职业. 2018(21)
[9]农村学生对职业教育需求情况的质性研究[J]. 胡卉栋,张玲. 农村经济与科技. 2018(19)
[10]中共中央 国务院印发《乡村振兴战略规划（2018-2022年）》[J]. 中华人民共和国国务院公报. 2018(29)
博士论文
[1]职业农民培育问题研究[D]. 樊英.湖南农业大学 2014
[2]我国农业职业教育发展模式研究[D]. 景琴玲.西北农林科技大学 2012
硕士论文
[1]福州市农村职业教育发展现状与对策研究[D]. 林仁淳.福建农林大学 2017
[2]烟台城市化背景下的农村职业教育问题研究[D]. 王雅静.烟台大学 2017
[3]新农村建设背景下保亭县职业教育发展对策研究[D]. 符晨曦.海南大学 2017
[4]新型城镇化进程中农村职业教育发展研究[D]. 文康.东华理工大学 2016
[5]黑龙江省农村职业教育发展影响因素及对策研究[D]. 张晓东.东北农业大学 2016
[6]肇州县农村职业教育研究[D]. 丁一.东北农业大学 2016
[7]改革开放以来我国职业教育政策的变迁逻辑及走向[D]. 安莹莹.陕西师范大学 2016
[8]河源市农村职业教育发展问题与对策研究[D]. 曾永亮.仲恺农业工程学院 2016
[9]朝阳市农村职业教育发展策略研究[D]. 王英力.大连理工大学 2016
[10]成都龙泉驿区农村职业教育发展研究[D]. 李春林.四川农业大学 2016
本文编号：3163419
【文章来源】：内蒙古农业大学内蒙古自治区
【文章页数】：58 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 引言
1.1 研究目的
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 现实意义
1.3 国内外研究现状
1.3.1 国外研究现状
1.3.2 国内研究现状
1.4 研究的主要内容
1.5 研究方法
1.5.1 文献研究法
1.5.2 比较研究法
1.5.3 统计分析法
1.6 理论基础
1.6.1 人力资本理论
1.6.2 农村发展与教育理论
1.6.3 激励理论
1.7 拟解决的关键问题
1.8 研究的创新点和不足之处
1.8.1 研究的创新点
1.8.2 研究的不足之处
2 相关概念界定
2.1 乡村振兴战略
2.2 职业教育
2.3 农村职业教育
3 乡村振兴战略与农村职业教育发展的辩证关系
3.1 农村职业教育助力乡村振兴
3.1.1 农村职业教育能够培养高质量的乡村建设人才
3.1.2 农村职业教育是培育新型职业农民的主要途径
3.2 乡村振兴战略助推农村职业教育的发展
3.2.1 国家重视及政策支持为农村职业教育的发展提供有力保障
3.2.2 经济社会进步有利于带动农村职业教育的发展
4 赤峰市农村职业教育发展现状
4.1 赤峰市概况
4.2 赤峰市职业教育的基本情况
4.3 赤峰市农村职业教育发展现状
4.3.1 学校学生情况
4.3.2 专业设置情况
4.3.3 教师队伍情况
4.3.4 教学设施情况
4.3.5 校企合作情况
4.3.6 承担社会服务情况
4.3.7 当地政府的相关政策措施
5 赤峰市农村职业教育存在的问题及原因分析
5.1 招生难且生源质量差
5.2 师资队伍整体水平不高
5.3 专业设置脱离区域经济发展实际
5.4 校企合作层次低且模式单一
5.5 承担社会服务工作不足
5.6 相关经费投入比重过低
6 国外农村职业教育发展模式及经验借鉴
6.1 德国双元制职业教育模式
6.2 美国职业教育的模式
6.3 澳大利亚TAFE办学模式
6.4 国外农村职业教育的经验
7 乡村振兴战略下赤峰市农村职业教育的发展对策
7.1 增量提质共同推进,为乡村振兴储备人才
7.1.1 增强农村职业教育的社会认同感
7.1.2 完善相关政策搭建互通桥梁
7.2 打造高质量的教师队伍服务乡村振兴
7.2.1 加强“双师型”教师的培养
7.2.2 完善激励机制和评估评价体系
7.2.3 弘扬尊师重教的社会风尚
7.2.4 树立培养乡村振兴高质量人才的远大理想
7.3 专业设置对接区域发展实际,推动乡村振兴战略实施
7.3.1 依托区域特色打造专业品牌
7.3.2 科学规划课程体系培养实用人才
7.3.3 开发人力资本培育复合型人才
7.4 深入推进校企合作
7.4.1 调动企业参与的积极性
7.4.2 丰富合作模式,深化合作层次
7.4.3 学校加强自身建设增强吸引力
7.5 乡村振兴战略背景下广泛开展校地合作,增强社会服务能力
7.5.1 与当地政府合作
7.5.2 与涉农服务机构合作
7.5.3 与协会、合作社等组织合作
7.6 乡村振兴战略背景下鼓励多元主体参与办学破解经费难题
7.6.1 加大财政投入并做好顶层设计营造良好的发展环境
7.6.2 行业、企业发挥自身优势积极参与办学
7.7 培育新型职业农民助力乡村振兴
7.7.1 农村职业教育须科学定义新型职业农民
7.7.2 充分发挥农村职业教育的主力军作用
8 结语
致谢
参考文献
作者简介
【参考文献】：
期刊论文
[1]乡村振兴视角下的农村职业教育多元参与研究[J]. 周开权. 黑龙江农业科学. 2019(01)
[2]农村职业教育发展的困境与建议[J]. 章俊霞,贾拓. 农业与技术. 2018(23)
[3]农村职业教育均衡发展与乡村经济协调发展互动思考[J]. 王晓航. 农业经济. 2018(12)
[4]我国职业教育和培训体系建设现状及改革策略——基于对浙江和山东的调查[J]. 孙诚,卢彩晨,韩倩. 职业技术教育. 2018(34)
[5]乡村振兴,农村职业教育举足轻重责无旁贷[J]. 蒋书同. 智库时代. 2018(48)
[6]乡村振兴发展战略下农村职业教育的使命及变革[J]. 钱俊. 教育与职业. 2018(22)
[7]乡村振兴战略下我国农村职业教育的战略转型[J]. 张旭刚. 教育与职业. 2018(21)
[8]“四化同步”最新解读下农村职业教育的症结与转型[J]. 孙彩虹,秦秀红. 教育与职业. 2018(21)
[9]农村学生对职业教育需求情况的质性研究[J]. 胡卉栋,张玲. 农村经济与科技. 2018(19)
[10]中共中央 国务院印发《乡村振兴战略规划（2018-2022年）》[J]. 中华人民共和国国务院公报. 2018(29)
博士论文
[1]职业农民培育问题研究[D]. 樊英.湖南农业大学 2014
[2]我国农业职业教育发展模式研究[D]. 景琴玲.西北农林科技大学 2012
硕士论文
[1]福州市农村职业教育发展现状与对策研究[D]. 林仁淳.福建农林大学 2017
[2]烟台城市化背景下的农村职业教育问题研究[D]. 王雅静.烟台大学 2017
[3]新农村建设背景下保亭县职业教育发展对策研究[D]. 符晨曦.海南大学 2017
[4]新型城镇化进程中农村职业教育发展研究[D]. 文康.东华理工大学 2016
[5]黑龙江省农村职业教育发展影响因素及对策研究[D]. 张晓东.东北农业大学 2016
[6]肇州县农村职业教育研究[D]. 丁一.东北农业大学 2016
[7]改革开放以来我国职业教育政策的变迁逻辑及走向[D]. 安莹莹.陕西师范大学 2016
[8]河源市农村职业教育发展问题与对策研究[D]. 曾永亮.仲恺农业工程学院 2016
[9]朝阳市农村职业教育发展策略研究[D]. 王英力.大连理工大学 2016
[10]成都龙泉驿区农村职业教育发展研究[D]. 李春林.四川农业大学 2016
本文编号：3163419
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