项目教学法在中药鉴定技术课程中的应用研究

发布时间：2021-05-05 23:16

　　为探讨项目教学法在高职中药鉴定技术课程中的应用效果,本研究以辽宁医药职业学院物流管理（医药物流）专业为研究对象,将学生分为正常组和实验组。正常组采用一般教学法教学,实验组采用项目教学法教学。检验两组学生的学习效果,实验组学生的优秀成绩占比和平均成绩显著高于正常组。说明中药鉴定技术课程采用项目教学法教学可以更好地促进学生对知识的把握和实践技能的熟练,提高人才培养质量。 

【文章来源】：辽宁高职学报. 2020,22(10)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、研究对象
二、研究方法
    （一）方法
        1．教师课前准备
        2．学生课前预习———“耕地”
        3．课堂互动阶段———“播种”+“剪枝”
        4．课后提升———“收获”
        5．教学反思
    （二）统计学分析
三、研究结果
四、研究结论与对策建议
    （一）研究结论
        1．“互联网+”项目教学模式对高职高专院校的启示
        2．契合学生学习习惯，符合课程特点
        3．学生学习积极性提升，教学效果显著
    （二）对策建议
        1．小组讨论等活动的结果评价，可邀请学生做“考评员”或“评价官”
        2．针对不同学情学生，把课后测试题库分为基础版和进阶版
        3．在条件允许的情况下，教学计划中加入药材市场实践课时


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校项目化教学法实施存在的问题及对策[J]. 赵猛,成建峰.  辽宁高职学报. 2020(03)
[2]探析高职项目教学与适应社会需求能力相结合的岗位能力培养模式[J]. 张瑞敏.  广东职业技术教育与研究. 2019(06)
[3]基于spoc的高职高等数学渐进式混合教学模式探索[J]. 李海霞.  教育现代化. 2019(A2)
[4]高职混合式教学模式的构建与实施策略[J]. 姜威,赵萍.  辽宁高职学报. 2019(11)
[5]在高职化学教学中实施项目教学的探讨[J]. 赵丹萍.  基础教育论坛. 2019(31)
[6]高职院校项目化教学中教师间有效沟通的探析[J]. 高波.  辽宁高职学报. 2019(10)
[7]高职院校中药性状鉴定教学中的问题与对策[J]. 向云亚,徐晶晶,鲍红娟.  中国民族民间医药. 2018(18)
[8]高职院校应用“理实一体化”教学模式的探讨——以高职中药鉴定技术实训课为例[J]. 张小冬,刘颖.  辽宁高职学报. 2018(04)
[9]对接岗位需求的高职药学专业中药鉴定技术课程改革与实践[J]. 任旻琼,樊青玲,张平,王虹,陈靖.  卫生职业教育. 2018(02)
[10]持续推进项目化课改必须思考的几个关键问题——赴宁波职业技术学院培训学习体会[J]. 谭禾丰.  辽宁高职学报. 2017(01)



本文编号：3170773