公共卫生事件背景下大学生在线学习的实证研究及对策分析

发布时间：2021-05-12 05:22

　　对江西省四所高职院校疫情期间在线教学的现状进行实证研究,调查问卷考查当前在线学习的硬件基础,在线学习平台及教学模式,在线学习的具体过程、效果评价、影响因素与教学反思。通过综合分析以上内容,指出当前在线教学在各科课程中的运用效果,旨在探讨在线教学的使用范围及在未来教育中如何更有效地配合线下教学,促进高等教育教学改革与发展。在后疫情时期可通过教学思路改革与教学内容的甄选,教学活动过程的翻转,建立个性化的教学评价体系,提升在线教学的教学质量。 

【文章来源】：九江职业技术学院学报. 2020,(03)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、问题提出
二、对象与方法
三、结果与分析
    (一)硬件基础和网络稳定是掣肘在线学习的基本条件
    (二)学习平台和教学模式影响在线教学的效果
    (三)教学反馈和学习资料不足影响在线学习的评价
    (四)疫情后在线教学的延续与反思
四、对策与建议
    (一)转变教学思路并甄选教学内容
    (二)翻转教学过程并建立学习共同体
    (三)个性化的教学评价体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]指向深度学习的高校“混合式教学”模式构建[J]. 谭爽.  中国高等教育. 2019(06)
[2]深度学习:网络时代学习方式的变革[J]. 何克抗.  教育研究. 2018(05)
[3]基于学习分析的在线学习测评建模与应用——教师综合评价参考模型研究[J]. 陈耀华,郑勤华,孙洪涛,陈丽.  电化教育研究. 2016(10)



本文编号：3182814