残疾人职业教育校企合作支持体系构建

发布时间：2021-05-21 02:53

　　建国70年来,我国残疾人职业教育获得了快速且富有特色的发展,但是,校企合作仍是制约残疾人职业教育高质量发展的关键因素。为此,要修订完善法律,将残疾人职业教育校企合作的内容嵌入到相关法规中;政策上要强制与激励并举,将特惠政策嵌入普惠政策中,激发企业和社会组织对残疾人职业教育的"有效需求",进而主动参与残疾人职业教育校企合作,为促进残疾人顺利融入社会、共享小康而共同努力。 

【文章来源】：实验室研究与探索. 2020,39(07)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
0 引言
1 建国以来我国残疾人职业教育的发展概况
    1.1 办学日渐多元，层次、结构趋向合理
    1.2 残疾人职业教育的支持性法规不断完善
2 制约残疾人职业教育高质量发展关键因素
3 构建残疾人职业教育校企合作支持体系
    3.1 将残疾人职业教育“嵌入性”立法
    3.2 搭建多方参与、相互协调的长效支持机制
    3.3 强化综合协调，提升残疾人职业院校的服务水平
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]职业教育嵌入式治理及其制度供给研究[J]. 张培.  职业技术教育. 2016(34)
[2]企业参与残疾人高等职业教育的现状调查——以浙江省为例[J]. 陈瑞英.  中国特殊教育. 2016(08)
[3]残疾人高等职业教育中校企合作的问题与对策[J]. 朱颂梅.  现代特殊教育. 2015(20)
[4]嵌入性视角下残疾人就业支持的制度困境[J]. 许巧仙.  湖南科技大学学报(社会科学版). 2014(06)
[5]不要让校企合作条例成为“跛脚”的法律（一）[J]. 臧志军.  职教通讯. 2014(01)
[6]中国“包容性治理”顶层政治制度设计——制度群的视角[J]. 刘述良.  学海. 2013(01)
[7]比较视野中的职业教育校企合作[J]. 唐智彬,石伟平.  职教论坛. 2012(19)



本文编号：3198907