高等职业学校高技能人才培养研究 ——以辽宁冶金技师学院为例

发布时间：2021-05-22 23:43

　　人力资源素质的竞争在国际经济竞争起着越来越重要的作用。现代社会生产中不仅需要大批具有较高技术和理论的研究型、设计型的科技人才,而且更加需要大量的具有丰富理论基础、勤奋敬业、技艺高超的技能型人才。高技能人才短缺问题已成为当代中国高等职业教育界亟待解决的热点问题。高等职业院校作为培养高技能人才的摇篮,担负着培养高技能人才的重任。高技能人才的培养是一个系统工程,需要学校培养和企业锻炼相互结合。本文主要研究院校阶段的高技能人才培养问题,高职院校应使学生具备基本的高技能人才的专业知识和专业技能,以及胜任岗位要求的人才素质,然后经过社会工作实践成长为高技能人才。本文通过案例实证研究分析论证,旨在建立一种适应高职院校高技能人才培养的人才培养模式。本篇论文采用文献法、访谈法、案例分析等方法探讨了高技能人才的概念、内涵,高技能人才应具备的知识能力素质要求,也探讨了高职院校高技能人才培养模式的概念、特征以及构成要素。通过对当前我国高技能人才的理论阐述,分析了我国高职院校高技能人才培养的现状,借鉴了辽宁冶金技师学院高技能人才培养的经验,在此基础上,提出了构建我国高职院校高技能人才培养模式的具体措施。全文分三... 

【文章来源】：中央民族大学北京市 211工程院校 985工程院校

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
导言
    一、选题缘起
    二、选题意义
    三、相关概念界定
    四、相关研究综述
    五、研究方法
第一章 辽宁冶金技师学院高技能人才培养的现状调查
    第一节 辽宁冶金技师学院概况以及特点
        一、辽宁冶金技师学院概况
        二、学校高技能人才培养成果
    第二节 辽宁冶金技师学院现状调查
        一、学院高技能人才培养目标调查
        二、学校课程体系调查
        三、学校实训与实习基地的调查
第二章 辽宁冶金技师学院高技能人才的现状分析
    第一节 高技能人才独特定位分析
        一、高技能人才区别与普通技能人才的独特定位
        二、"知识、技能、素养"三个核心协调发展
    第二节 高技能人才课程内容分析
        一、课程实施:以模块化课程为主
        二、课程体系:理论实践共存,突出实践
        三、课程环境:实践过程系统化和情景化
    第三节 高技能人才培养实训基地保障机制分析
        一、校企合作保障机制分析
        二、高等职业学校在合作中的优势
    第四节 调查研究的分析结论与存在的问题
        一、培养目标有所偏颇
        二、课程上没有实现真正意义上的双证融通
        三、校企双方形成的互动双赢机制还不成熟
第三章 辽宁冶金技师学院高技能人才培养的启示
    第一节 对高技能人才培养目标定位的启示
        一、高技能人才的知识要求
        二、高技能人才的能力要求
        三、高技能人才的素质要求
        四、高技能人才各方面应具备的总体标准
    第二节 对高技能人才培养的课程设置原则的启示
        一、理论与实践紧密结合的原则
        二、情景化原则
        三、以职业为导向原则
        四、多元智能原则
    第三节 对高等职业学校实训基地建立标准的启示
        一、实训基地各种设施必须完备
        二、实训基地必须符合真实的工作环境
        三、校外实训基地按照特点进行选择
    第四节 对高技能人才培养的展望
附录
参考文献
后记
攻读学位期间取得的科研成果



本文编号：3201867