中外中等职业教育办学模式的比较研究

发布时间：2021-06-01 01:13

　　中等职业教育是我国教育体系一个重要的组成部分。近几年，我国各地的中等职业教育的发展遇到了一些新情况、新问题。其中一个突出的矛盾是传统的长学制中等职业教育办学模式已经不适应我国社会经济发展的需要。吸收和借鉴国外中等职业教育先进的办学模式的成功经验，改革现行的单一僵化的办学模式，从而提出有中国特色的适合目前我国经济发展需要的办学模式，是本人作者的目的所在。本课题研究从分析中国中等职业教育存在的问题入手，通过分析我国中等职业教育发展的内外部因素，同时分析了当前国家对发展中等职业教育的若干法律、法规、政策性文件，指出了中国中等职业教育现存的的诸多问题，揭露了产生问题的原因，指明了中国中等职业教育的发展方向。在认真研读了国内外理论文献的基础上，通过对国内外一些成功办学模式和实际案例的比较分析，指出我国目前中等职业教育在办学模式上存在的不足和缺陷，提出了适合中国国情的中等职业教育发展对策，进而找出适合我国国情的中等职业教育的办学模式。通过研究，笔者认为，适合我国中等职业教育的办学模式为：多维系统化办学模式。多维系统化办学模式就是办学主体多元化、办学形式多样化、办学层次多层化、办学渠道多渠道化、办学... 

【文章来源】：浙江工业大学浙江省

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
    1.1 问题的提出
        1.1.1 办学模式概念的界定
        1.1.2 我国中等职业教育现
        1.1.3 影响我国中等职业教育发展的因素
        1.1.4 我国发展中等职业教育的机遇
    1.2 研究的目的与意义
        1.2.1 研究的目的
        1.2.2 研究的意义
    1.3 研究的思路与方法
        1.3.1 研究的思路
        1.3.2 研究的方法
2 国内外中等职业教育办学模式概述
    2.1 国外中等职业教育办学模式概述
        2.1.1 “双元制”模式
        2.1.2 TAFE模式
        2.1.3 美国的“学校—工作多途径法”模式
        2.1.4 日本的综合高中模式
    2.2 我国中等职业教育办学模式概述
        2.2.1 长学制模式
        2.2.2 综合高中模式
        2.2.3 中学后培训模式
3 国内外中等职业教育办学模式比较研究
    3.1 中外中等职业教育的外部条件的比较
        3.1.1 中等职业教育在教育体系中的地位比较
        3.1.2 中等职业教育立法比较研究
    3.2 中外中等职业教育办学模式的内部运作比较
        3.2.1 国内外中等职业教育办学模式的办学主体比较
        3.2.2 国内外中等职业教育办学模式的资金渠道比较
        3.2.3 国内外中等职业教育办学形式比较
4 国外中等职业教育办学模式改革与发展的新动向
    4.1 美国中等职业教育办学模式改革与发展的新动向
        4.1.1 改革背景
        4.1.2 改革措施
        4.1.3 美国中等职业教育办学模式发展的新动向
    4.2 德国中等职业教育办学模式改革与发展的新动向
        4.2.1 改革背景
        4.2.2 改革措施
        4.2.3 新趋势
    4.3 日本中等职业教育办学模式改革与发展的新动向
        4.3.1 改革背景
        4.3.2 改革措施
        4.3.3 发展趋势
    4.4 国外中等职业教育办学模式改革与发展的启示
5 从国际比较角度看我国中等职业教育办学模式中存在的问题
    5.1 办学形式单一
    5.2 办学主体尚未多元化
    5.3 资金来源渠道较窄
    5.4 与高等职业教育、普通高等教育的融合不够
6 从国际比较角度看我国中等职业教育办学模式改革与发展的对策
    6.1 认清形势，解放思想，转变观念
    6.2 政府应加强对中等职业教育的规划与管理
    6.3 办学形式应多元化
    6.3 强化“一主多元”主体办学
    6.4 探索多种教育融资方式
    6.5 多层次、多渠道办学
结论
参考文献
致谢
攻读学期期间主要科研成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]社区化职业教育办学模式的个案研究和特点分析——以上海行健职业学院为例[J]. 杜君英.  职教通讯. 2015(04)



本文编号：3209359