高职思政课程培养学生的职业精神路径研究

发布时间：2021-06-09 19:38

　　从现阶段高职思想政治课程培养学生的职业精神现状来看,思想政治课程面临着重要性逐渐弱化的态势,思想政治课程教学对于培养学生职业精神缺乏针对性,思想政治课程改革力度满足不了现阶段学生职业精神的需要等问题,某种程度上对高职思想政治课程培养学生的职业精神造成了影响。针对以上问题现状,本文从进一步加强思想政治课程培养学生职业精神的重要性,高职思想政治课程要针对性培养学生职业精神的形成,构建思想政治课程和学生职业精神培养要有机融合这三个方面展开讨论,进一步研究高职思想政治课程培养学生职业精神的有效路径。 

【文章来源】：产业与科技论坛. 2020,19(18)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高职思想政治课程对于培养学生职业精神的重要性
    (一)有助于高职学生正确职业认识的形成。
    (二)有助于高职学生职业能力的可持续发展。
    (三)有助于拓展学生职业素养的教育合力成型。
二、高职思想政治课程培养学生职业精神中存在的问题
    (一)高职思想政治课程重要性逐渐弱化导致培养学生职业精神难度增大。
    (二)高职思想政治课程对于培养学生职业精神缺乏针对性。
    (三)高职思想政治课程改革力度满足不了现阶段学生职业精神的需要。
三、高职思想政治课程培养学生职业精神的路径
    (一)进一步加强思想政治课程培养学生职业精神的重要性。
    (二)高职思想政治课程要针对性培养学生职业精神的形成。
    (三)构建思想政治课程和学生职业精神培养的有机融合。
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]面向“中国制造2025”的地方工科院校工匠精神培育研究[J]. 谭璐.  黑龙江高教研究. 2018(05)
[2]供给侧改革视阈下“工匠精神”的时代特征、价值意蕴与培育路径[J]. 陈诗慧.  广东交通职业技术学院学报. 2017(04)



本文编号：3221192