《Java高级编程》课程诊断与改进的“8字螺旋”模型

发布时间：2021-06-13 10:49

　　为建立常态化院校自主保证人才培养质量的机制,《Java高级编程》课程团队在2019-2020学年进行了教学质量内部诊断与改进工作。笔者旨在将"8字螺旋"方法应用于《Java高级编程》课程教学中,激发《Java高级编程》课程诊改的内生动力,促进教学质量提升。 

【文章来源】：信息与电脑(理论版). 2020,32(18)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

《Java高级编程》课程诊断与改进“8字螺旋”模型

【参考文献】：
期刊论文
[1]船舶建造课程诊断与改进工作的探索与实践[J]. 程相茹,史洪德.  船舶职业教育. 2020(01)
[2]内涵建设视域下高职院校课程诊断与改进研究[J]. 顾菲,王如荣,花蓉,王斌.  扬州教育学院学报. 2019(04)
[3]“智能交通技术及应用”课程诊断与改进探索[J]. 王玉姣,袁梦霞.  中国管理信息化. 2019(19)
[4]高职院校课程诊断与改进问题分析与对策[J]. 邓志辉,杜伟.  常州信息职业技术学院学报. 2019(01)
[5]高职院校课程诊断与改进工作内涵及运行机制设计[J]. 丁才成,袁洪志,丁敬敏.  职业技术教育. 2018(35)



本文编号：3227345