整体构建高职院校德育体系研究

发布时间：2021-06-13 11:24

　　我国的高等职业教育是在高中或中等职业教育文化的基础上，培养生产、管理、服务第一线、具备综合职业能力和全面素质的高级应用技术型人才的专业教育。从上世纪80年代初开始，随着我国经济、科技、文化的发展，高职教育现今已占我国高等教育的半壁江山。但是，由于高等职业教育在我国起步较晚，如此迅速的发展，势必会伴随着许多问题的产生。同样，也对高等职业院校的德育工作提出了挑战。 高职德育在其本质上与普通高等学校的德育是一致的，但就其内涵而言，又有其特殊性的一面。这些特殊性是由职业教育、岗位教育的本质特征和培养模式所决定的。当前，高职院校的德育实践存在许多问题：德育定位不准确；德育目标缺乏一贯性；德育途径没有形成有效的合力；德育评价机制不健全等。整合德育合力，整体构建高职院校德育体系势在必行。 高职学生思想品德的养成，需要在高职三年时间的成长、成才、成人过程中逐步形成，具有明显的层次性、渐进性和过程性。因此，高职院校德育工作必须依据学生的身心特点、品德形成规律和高等职业教育规律，尊重学生的主体意识，充分利用现有的德育资源，将德育目标、内容分解到高职教育的全部教育过程中，以达到由感性到理性，由具... 

【文章来源】：山东大学山东省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
前言
第一章 整体构建高职院校德育体系的必要性
    一、整体构建德育体系是高职教育发展的内在要求
    二、整体构建德育体系是高职院校德育实践的必然选择
    三、整体构建德育体系是高职院校德育主体的自身需求
第二章 整体构建高职院校德育体系的构架分析
    一、整体构建高职院校德育体系的理论依据
    二、整体构建高职院校德育体系的框架模型
    三、整体构建高职院校德育体系各分系统构架分析
第三章 整体构建高职院校德育体系亟需解决的问题
    一、整体构建高职院校德育体系的基本原则
    二、拓宽德育途径，建立校企联合的德育模式
    三、以德育课程为主渠道，构建校内各层面相结合的德育合力
    四、注重培养和发展高职学生德育主体意识
    五、突出德育内容特色，加强职业素养、就业、创业教育
结语
参考文献
致谢
攻读学位期间发表的学术论文及成果
学位论文评阅及答辩情况表


【参考文献】：
期刊论文
[1]老龄道德资源初探[J]. 刘喜珍.  道德与文明. 2006(04)
[2]牢固树立社会主义荣辱观[J]. 胡锦涛.  求是. 2006(09)
[3]高校绿色德育体系的内容建构与实践[J]. 樊华,孙韶,王国银.  化工高等教育. 2005(03)
[4]适应素质教育的新要求 建立德育工作的新模式[J]. 孟雅杰.  思想政治教育研究. 2005(04)
[5]论主体性德育体系的构建[J]. 王颖.  思想教育研究. 2005(07)
[6]建立学校、社区、家庭德育联动制度的探索[J]. 吴国丽.  现代教学. 2005(05)
[7]国际联合办学中德育工作的若干思考[J]. 曲科军.  学校党建与思想教育. 2005(03)
[8]把握德育途径的基本规律提高大学生思想政治教育的实效性[J]. 张焰,张凤山.  西南师范大学学报(人文社会科学版). 2005(02)
[9]社会转型期高校主体性德育体系建构[J]. 俞立军.  宁波大学学报(教育科学版). 2005(01)
[10]构建高职学院德育体系[J]. 王朝晖.  职教论坛. 2005(05)



本文编号：3227399