中国—东盟职业教育合作：实践样态与优化策略

发布时间：2021-06-16 14:58

　　政府统筹推进、校企深度合作、院校积极互动有力推动了中国—东盟职业教育合作的发展。当前合作面临缺少职业教育区域性资格参考框架、合作区域主要集中于边境省份、校企协同机制有待优化等问题,需要通过建立职业教育资格互认框架、优化职业教育合作机制、完善校企协同"走出去"机制等举措,推进中国—东盟职业教育合作深入发展。 

【文章来源】：职业技术教育. 2020,41(27)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、中国—东盟职业教育合作的价值向度
    （一）中国—东盟职业教育合作是落实战略伙伴关系的重要内容
    （二）中国—东盟职业教育合作是推进区域民心相通的重要桥梁
    （三）中国—东盟职业教育合作是区域职教发展共赢的有效策略
二、中国—东盟职业教育合作的现状和基础
    （一）政府统筹有力，全方位推进职教合作深入有序开展
    （二）校企深度合作，“走出去”企业的人才需求为职业教育合作提供不竭动力
    （三）院校积极互动，推动职业教育合作不断向深入发展
三、中国—东盟职业教育合作面临的问题
    （一）缺少职业教育区域性资格参考框架，影响合作深入发展
    （二）合作区域主要集中于边境省份，还需进一步向其他省份辐射
    （三）合作信息沟通不畅，校企协同“走出去”的机制还需优化
四、中国—东盟职业教育合作的优化策略
    （一）强化标准：推进中国—东盟职业教育资格互认
    （二）加强协调：创新中国—东盟职业教育合作机制
    （三）产教协同：完善校企联合“走出去”机制


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职教育多主体协同“走出去”:实践类型与优化治理[J]. 王琪,刘亚西,张菊霞,祝蕾.  教育发展研究. 2019(05)
[2]“一带一路”背景下深化中国——东盟合作研究:面临问题与实现路径[J]. 邓启明,刘亚楠,伍湘陵.  福建论坛(人文社会科学版). 2018(12)
[3]东盟职业技术教育区域化发展:基于FOPA模型的分析[J]. 吴雪萍,王文雯.  中国高教研究. 2018(06)
[4]中国-东盟职业教育合作存在的问题及优化路径[J]. 张义民.  职业技术教育. 2017(12)
[5]中国-东盟职业教育合作及其相关研究:历程、现状与展望[J]. 黄方慧.  中国职业技术教育. 2016(30)



本文编号：3233282