“国际贸易实务”课程改革研究

发布时间：2021-06-16 15:38

　　"互联网+"背景下,国际贸易方式悄然发生着变化,作为培养适合"行业市场需要"的毕业生的高职院校,如果还停留在基于传统国际贸易模式下的教学,毕业生的知识储备与行业发展现状脱节,就业求职时,必将受阻。笔者从外贸行业发展现状、课程教学目的和教学手段三个角度分析了课程改革的必要性,在此基础上探讨了基于"互联网+"背景下"国际贸易实务"课程改革的意义,最后提出了教学目标融入"创新创业"元素;课程内容与"互联网+"结合;教学方式与"互联网+"结合的改革的对策。 

【文章来源】：北方经贸. 2020,(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、“国际贸易实务”课程改革必要性
    （一）基于外贸行业发展现状，课程的教学内容必须改革
    （二）基于培养实用性外贸人才的教学目的，实训项目必须改革
    （三）基于提高学习效率和学习主动性，教学手段必须改革
二、基于“互联网+背景”国际贸易实务”课程改革的意义
    （一）能够提高有志于从事外贸工作的毕业生的就业能力
    （二）“互联网+”教学方式能引导学生主动地去学习
    （三）能够让学生增强跨境电商的创业意识
    （四）能一定程度上提高教师工作效率
三、基于“互联网+”背景“国际贸易实务”课程改革策略
    （一）教学目标融入“创新创业”元素
    （二）课程内容与“互联网+”结合
    （三）教学方式与“互联网+”结合
四、小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+教育”背景下翻转课堂在《国际贸易实务》中的应用[J]. 周慧丽.  鄂州大学学报. 2019(03)
[2]“互联网+”时代下电子商务对国际贸易的影响[J]. 白静.  现代营销(经营版). 2019(04)
[3]“互联网+”背景下“国际贸易实务”课程教学探索[J]. 袁照稳.  佳木斯职业学院学报. 2018(12)
[4]“互联网+”时代智慧课堂教学设计与实施策略研究[J]. 刘邦奇.  中国电化教育. 2016(10)
[5]“互联网+”时代课程教学环境与教学模式研究[J]. 陈一明.  西南师范大学学报(自然科学版). 2016(03)



本文编号：3233335