高职院校教师企业实践阻力因素与动力机制研究

发布时间：2021-06-18 18:39

　　2005年10月28日,国务院文件《国务院关于大力发展职业教育的决定》出台,其中首次提出建立职业学校教师到企业实践制度,并对教师到企业实践的时间提出了指导性的意见;2016年5月11日,教育部等七部委联合颁布了《职业学校教师企业实践规定》,其中对教师企业实践提出了更多细节性规定。在国家层面提供政策的大环境下,教师企业实践工作得到了积极而广泛的开展,校企之间的联系通过教师的企业实践活动过程得到加强,教师自身的专业技能和实践教学能力也得到了提升。但从目前来看,也有许多问题和阻力出现在教师企业实践工作面前,这对教师企业实践产生了消极的影响。本研究是以分析影响高职教师企业实践因素为起点,选取河北省5所高职院校为例子,研究并探讨河北省部分高职院校专业教师企业实践的情况,利用文献法、问卷调查法、DEMATEL法等确定阻碍高职院院校教师企业实践的阻力因素,通过调查分析阻力因素,尝试提出推动高职教师参与企业实践的动力机制。共分为五个部分。第一部分为导论部分,主要介绍了研究的背景、研究的意义、国内外研究现状、研究的内容、思路与方法以及技术路线等。第二部分对高职院校专业教师企业实践进行了理论探究与数据分析... 

【文章来源】：河北科技师范学院河北省

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 导论
    1.1 研究背景与意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 国外研究
        1.2.2 国内研究
        1.2.3 研究述评
    1.3 研究思路、内容与方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究内容
        1.3.3 研究方法
        1.3.4 技术路线图
    1.4 主要理论依据
        1.4.1 终身学习理论
        1.4.2 社会交换理论
        1.4.3 教师专业化发展理论
        1.4.4 成就需要理论
    1.5 核心概念的界定
        1.5.1 高职院校
        1.5.2 教师企业实践
        1.5.3 阻力与动力
第二章 高职教师企业实践阻力因素的调查与分析
    2.1 教师企业实践动因分析
        2.1.1 外部动因
        2.1.2 内部动因
    2.2 研究方法及过程
        2.2.1 研究方法
        2.2.2 研究过程
    2.3 研究结果与分析
        2.3.1 影响度分析
        2.3.2 被影响度分析
        2.3.3 原因度分析
        2.3.4 各因素中心度
第三章 高职院校教师企业实践动力机制的构建
    3.1 政策制度保障机制
        3.1.1 完善高职教师资格聘任制度
        3.1.2 完善教师企业实践法律规制
        3.1.3 建立教师实践企业遴选制度
    3.2 实践效果评价机制
        3.2.1 建立教师企业实践考评体系
        3.2.2 细化教师企业实践考评过程
        3.2.3 强化企业实践考评结构运用
    3.3 校企合作深化机制
        3.3.1 构建多主体合作体系
        3.3.2 建立多元化合作方式
        3.3.3 追求效益化合作效果
    3.4 教师实践激励机制
        3.4.1 激发教师企业实践内生动力
        3.4.2 强化教师企业实践外部动力
    3.5 实践规划构建机制
        3.5.1 目的与任务设计
        3.5.2 实践原则
        3.5.3 模式设计
        3.5.4 管理设计
第四章 研究结论与不足
    4.1 研究结论
        4.1.1 域外发达国家职业教育教师企业实践的经验及其借鉴意义
        4.1.2 高职院校教师企业实践中的各项阻力影响因素及因素指数值
        4.1.3 基于原因度的高职院校教师企业实践动力机制构建
    4.2 研究不足
参考文献
附录一
附录二
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]企业主导的教师企业实践:归因、模式与改进——以高职机电专业新教师入职教育为例[J]. 涂三广,楼平,尤源.  中国职业技术教育. 2018(06)
[2]西部地区企业接收教师企业实践的积极性及满意度调查[J]. 谭宏.  教育与职业. 2017(18)
[3]高职院校教师企业实践中的知识共享研究[J]. 张宝臣,祝成林.  中国高教研究. 2017(05)
[4]职业学校教师企业实践的国际经验与启示[J]. 佛朝晖.  教育与职业. 2017(10)
[5]“互联网+”背景下计算机专业教师企业实践现状调查研究[J]. 刘君.  中国职业技术教育. 2017(07)
[6]职业院校教师到企业实践的激励策略研究——基于成就需要理论视角[J]. 秦晓娜.  中国成人教育. 2016(12)
[7]简析职教教师企业实践的必要性与有效性[J]. 王继平,盛晓君.  中国职业技术教育. 2016(03)
[8]职业院校专业教师企业实践效果评价与质量保障机制研究[J]. 张宏,方健华.  中国职业技术教育. 2016(02)
[9]高职院校教师企业进修的现状及对策[J]. 杨绪光.  现代教育. 2015(12)
[10]制约中职教师企业实践政策执行的企业因素[J]. 季敏.  职教论坛. 2015(28)

硕士论文
[1]基于教师专业发展的教师学习探究[D]. 解鸣.曲阜师范大学 2014



本文编号：3237182