高职院校学习型班级的构建策略

发布时间：2021-06-18 20:12

　　班级是高职院校最主要的教学组织形式,现有的组织和交往方式不能满足现代高职教育的培养要求。为了培养全面发展的终身学习者,激发学生内在发展动力,文章分析了学习型班级的内涵,提出构建学习型班级在班级管理中的重要价值:思想政治教育的内在要求、顺应高职生个性发展需求和促进教学改革的有效措施。探讨了从培育班主任核心素质、开展学生发展诊断与改进工作和以小组团队形式开展教育教学活动等方面构建策略。 

【文章来源】：襄阳职业技术学院学报. 2020,19(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、高职院校构建学习型班级的价值
    （一）学习型班级构建是高职院校思想政治教育的内在要求
    （二）学习型班级构建顺应了“90后”“00后”高职生个性发展的需要
    （三）学习型班级构建是促进高职院校进行教学改革的有效措施
二、高职院校构建学习型班级的策略
    （一）培育班主任核心素养
    （二）开展学生个人发展诊断与改进工作
    （三）以团队小组形式开展教育教学活动


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于荣誉班级的管理与凝聚力建设的思考[J]. 傅光远,叶定剑.  学理论. 2014(33)
[2]高职院校新生适应性问题分析及对策研究——基于深圳职业技术学院的调查[J]. 刘鸫根.  职业技术教育. 2012(35)
[3]班级生活的批判与重建[J]. 齐军.  教育发展研究. 2011(10)
[4]中小学班级变革的价值取向分析[J]. 王洪明.  教育科学研究. 2009(11)



本文编号：3237309