高职院校扩招背景下“在岗培养”教学管理应对举措——以广东省扩招培养工作为例

发布时间：2021-06-19 10:16

　　扩招背景下高职院校普遍在教学资源、教学管理等方面面临巨大压力与挑战。广东省通过多渠道、多举措扩大招生面向,按"标准不降、模式多元、学制灵活"原则,多模式、分类型开展人才培养。在此背景下,兼顾通用性和个性化需求,通过健全校企协同育人机制、开展学情分析、分类制订人才培养方案、规范教学运行各环节、完善教学质量监控及实施学习成果认定、积累和转换等方面的研究与实践,充分利用校企优质教学资源,系统构建"在岗培养"教学管理制度体系,使教学管理规范有序,实现"质量型"扩招。 

【文章来源】：职业技术教育. 2020,41(20)北大核心

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

“在岗培养”教学管理举措基本框架

【参考文献】：
期刊论文
[1]变革与创新：扩招背景下高等职业教育的应对[J]. 付雪凌.  华东师范大学学报(教育科学版). 2020(01)
[2]高职扩招背景下教师角色转变与重塑的探究[J]. 杨红玲,杨潇潇.  广东轻工职业技术学院学报. 2019(04)
[3]课前备课学情分析的内容与操作实施[J]. 陈志刚.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2019(09)
[4]现代学徒制企业课堂的定位、构建和评价研究[J]. 章鸿雁,赵鹏飞,杨敏,余涛.  中国职业技术教育. 2019(02)
[5]论职业教育专业教学标准建设的标准化[J]. 杜怡萍.  中国职业技术教育. 2016(23)
[6]基于“现代学徒制”下的“企业课堂”教学创新与实践[J]. 曹永浩,胡丽英,陈仲宁,刘雄飞,尹兴河,郑华,卢绍平,谢汝亮,缪遇春,熊小文.  中国职业技术教育. 2015(08)
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本文编号：3237625