高职视障生音乐团体活动的实验探索

发布时间：2021-06-19 10:27

　　视障生由于视力障碍往往比健全学生显得自卑与焦虑,在与他人相处过程中常表现为敏感、多疑、不自信。为改善视障生的心理行为,选取38名特殊教育职业学院视障学生作为被试对象,设计了为期2个月的音乐团体活动实验研究。选用SCL-90症状自评量表、SAS焦虑自评量表、SDS抑郁自评量表对被试对象进行测评。对实验数据分析结果显示,通过音乐团体活动,视障生的心理健康总体水平有着显著提高,对视障生焦虑、抑郁程度的减轻有着显著效果。实验表明,适宜的音乐团体活动有利于提高视障生心理健康总体水平,有助于缓解视障生焦虑、抑郁状况,能提升视障生的社会交往能力,对视障生的学习、生活具有积极意义。 

【文章来源】：实验室研究与探索. 2020,39(09)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
0 引言
1 研究方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究工具
        1.2.1 心理自评量表
        1.2.2 音乐团体活动[6]
    1.3 研究过程
    1.4 数据处理
2 研究结果
    2.1 SCL-90症状自评量表前后测数据结果
        2.1.1 SCL-90总分前后测描述分析
        2.1.2 SCL-90前后测配对样本t检验
    2.2 SAS焦虑自评量表前后测数据结果
        2.2.1 SAS前后测得分情况
        2.2.2 SAS前后测配对样本检验
    2.3 SDS抑郁自评量表前后测数据结果
        2.3.1 SDS前后测得分情况
        2.3.2 SDS前后测配对样本检验
3 研究结论
    3.1 有助于提高视障生心理健康水平[10]
    3.2 有利于释放视障生不良情绪，缓解焦虑、抑郁
    3.3 有助于培养视障生社会交往能力[11]
    3.4 音乐团体活动有助于树立视障学生自信心
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]音乐团体活动对计算机类理工科大学生综合素养的影响[J]. 陶冶.  课程教育研究. 2019(11)
[2]“鼓圈”心育实践初探[J]. 程坚伟.  江苏教育. 2019(08)
[3]浅析视障大学生心理问题特点及心理辅导需求[J]. 魏秀云,周婷.  产业与科技论坛. 2018(21)
[4]视障大学生心理健康问题分析及对策[J]. 王忠,孙立恒,李纯莲,陆明.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2009(01)
[5]视障大学生心理问题检出情况及其影响因素分析[J]. 毛颖梅.  中国健康心理学杂志. 2008(10)
[6]中国特殊教育领域中音乐治疗的发展现状[J]. 陈莞.  中国特殊教育. 2002(01)

硕士论文
[1]音乐团体治疗对大学生心理健康发展的实证研究[D]. 王一卉.兰州大学 2010



本文编号：3237640