职业教育绿色技能研究
发布时间：2021-06-21 16:04
随着人口膨胀、经济危机、局部动荡、生态破坏等危机的爆发,绿色发展逐渐成为世界各国社会发展的美好追求。从国际视野来看,以联合国为首的国际组织通过召开相关会议、发布研究报告及政策建议等形式不断推进绿色技能发展战略,以美国为代表的发达国家也将绿色技能开发纳入本国国家发展战略中。在绿色发展的国际趋势下,我国开始审视经济发展进程中付出的环境污染和资源浪费的沉重代价。政策层面,在绿色发展理论的指导下颁布了《中国制造2025》、《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要（2016—2020年）》、《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》等战略性文件;实践方面,以教育部、高等学校、职业学校为主体积极推进2016年APEC“职业教育系统开发绿色技能”项目。基于此,通过职业教育绿色技能的发展权衡经济发展、社会发展与环境治理之间的关系已成为全球未来发展的重要任务,亦是我国职业教育改革与发展的重点。本论文分为四章:第一章,引言。阐述职业教育绿色技能的研究背景及研究意义,梳理职业教育绿色技能相关的研究成果,介绍职业教育绿色技能的研究思路、基本内容、研究方法及创新点。第二章,职业教育绿色技能的理论基础、内涵特...
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：79 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１中国ＧＤＰ增速和能源消费增速？??（三）产业转型升级凸显绿色技能研究的价值??
化迈向信息化阶段，第二产业和第三产业在国内生产总值中占据较大的比重，??如何引导三大产业从研发、设计、生产、销售、服务等全生命周期的绿色升级??是我国推动绿色经济的关键。根据图２所示，从产业结构角度，自２０００年以来，??第三产业所占比重持续上升，由２０００年的３９．?８％上升到２０１６年的５１．?６％；第二??产业所占比重有所波动，２０００年到２０１１年整体呈上升趋势，２０１２年到２０１６??年整体呈下降趋势；从就业结构角度，自２０００年以来，从事第一产业的人员比??例持续下降，由２０００年的５０％下降到２０１６年的２７．?７％；从事第三产业的人员比??例持续上升，由２０００年的２７．?５％上升到２０１６年的４３．?５％。但是，第二产业所占??比重基本没有变化，一直保持在２６％左右。数据显示：最近几年中国第三产业??的贡献呈扩大趋势，成为拉动中国经济高速增长的重要力量；第二产业所占比??重和从业人数比虽有所下降
?职业教育绿色技能研宄???一、国际组织职业教育绿色技能的实施路径??（一）联合国??为帮助ＴＶＥＴ的领导者和从业者提升对可持续发展教育的了解和落实，进而??实现ＴＶＥＴ机构的绿化。联合国在《绿化职业教育和培训（ＴＶＥＴ）——ＴＶＥＴ机??构的实践指南》中提出了?ＴＶＥＴ机构落实可持续发展教育的步骤指南，具体如图??３：??
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于协同理论的校企合作绿色技能人才协同培养[J]. 许艳丽,李资成. 继续教育研究. 2018(02)
[2]国际视野下绿色工程教育的理念、特征与实践[J]. 王世斌,郄海霞,杨秋波. 高等工程教育研究. 2018(01)
[3]贯彻可持续发展战略职业教育系统开发绿色技能[J]. 刘育锋. 中国职业技术教育. 2017(34)
[4]从大数据到大智库:大数据时代的智库建设[J]. 陈潭. 中国行政管理. 2017(12)
[5]绿化职业技术教育和培训（TVET）——TVET机构的实践指南（一）[J]. 董衍美. 职业技术教育. 2017(30)
[6]生命视野中的绿色教育[J]. 张笑涛. 中国教育学刊. 2017(09)
[7]绿色发展视角下的高职教育课程开发研究——以石油化工技术专业为例[J]. 兰先芳. 中国职业技术教育. 2017(23)
[8]促进就业、公平及绿色的高等职业教育发展途径——基于TVET战略（2016-2021）的启示[J]. 徐征宇,王兴. 中国职业技术教育. 2017(20)
[9]美国绿色职业教育运动进展与经验[J]. 谢良才,孙玲. 比较教育研究. 2017(07)
[10]马克思主义绿色发展观与当代中国的绿色发展——兼评环境与发展不相容论[J]. 黄茂兴,叶琪. 经济研究. 2017(06)
博士论文
[1]中国文化背景下消费者价值观对绿色消费意愿影响机制研究[D]. 张天舒.吉林大学 2017
[2]绿色发展视野下的自然价值建构研究[D]. 张晓媚.中共中央党校 2016
[3]生态批判与绿色解放之路[D]. 初丹.吉林大学 2015
[4]低碳模式下发展绿色产业相关问题研究[D]. 张清.天津大学 2015
[5]当代中国绿色发展观研究[D]. 王永芹.武汉大学 2014
[6]教育生活中的表演[D]. 李政涛.华东师范大学 2003
硕士论文
[1]生态文明建设中的绿色发展观教育问题研究[D]. 赵越.吉林大学 2017
[2]美国生涯与技术教育实施现状及特点研究[D]. 王睿.辽宁师范大学 2016
[3]高等院校绿色教育研究[D]. 高林飞.西安工业大学 2014
[4]绿色经济背景下的职业教育研究[D]. 黄慧娟.华东师范大学 2013
本文编号：3240972
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：79 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１中国ＧＤＰ增速和能源消费增速？??（三）产业转型升级凸显绿色技能研究的价值??
化迈向信息化阶段，第二产业和第三产业在国内生产总值中占据较大的比重，??如何引导三大产业从研发、设计、生产、销售、服务等全生命周期的绿色升级??是我国推动绿色经济的关键。根据图２所示，从产业结构角度，自２０００年以来，??第三产业所占比重持续上升，由２０００年的３９．?８％上升到２０１６年的５１．?６％；第二??产业所占比重有所波动，２０００年到２０１１年整体呈上升趋势，２０１２年到２０１６??年整体呈下降趋势；从就业结构角度，自２０００年以来，从事第一产业的人员比??例持续下降，由２０００年的５０％下降到２０１６年的２７．?７％；从事第三产业的人员比??例持续上升，由２０００年的２７．?５％上升到２０１６年的４３．?５％。但是，第二产业所占??比重基本没有变化，一直保持在２６％左右。数据显示：最近几年中国第三产业??的贡献呈扩大趋势，成为拉动中国经济高速增长的重要力量；第二产业所占比??重和从业人数比虽有所下降
?职业教育绿色技能研宄???一、国际组织职业教育绿色技能的实施路径??（一）联合国??为帮助ＴＶＥＴ的领导者和从业者提升对可持续发展教育的了解和落实，进而??实现ＴＶＥＴ机构的绿化。联合国在《绿化职业教育和培训（ＴＶＥＴ）——ＴＶＥＴ机??构的实践指南》中提出了?ＴＶＥＴ机构落实可持续发展教育的步骤指南，具体如图??３：??
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于协同理论的校企合作绿色技能人才协同培养[J]. 许艳丽,李资成. 继续教育研究. 2018(02)
[2]国际视野下绿色工程教育的理念、特征与实践[J]. 王世斌,郄海霞,杨秋波. 高等工程教育研究. 2018(01)
[3]贯彻可持续发展战略职业教育系统开发绿色技能[J]. 刘育锋. 中国职业技术教育. 2017(34)
[4]从大数据到大智库:大数据时代的智库建设[J]. 陈潭. 中国行政管理. 2017(12)
[5]绿化职业技术教育和培训（TVET）——TVET机构的实践指南（一）[J]. 董衍美. 职业技术教育. 2017(30)
[6]生命视野中的绿色教育[J]. 张笑涛. 中国教育学刊. 2017(09)
[7]绿色发展视角下的高职教育课程开发研究——以石油化工技术专业为例[J]. 兰先芳. 中国职业技术教育. 2017(23)
[8]促进就业、公平及绿色的高等职业教育发展途径——基于TVET战略（2016-2021）的启示[J]. 徐征宇,王兴. 中国职业技术教育. 2017(20)
[9]美国绿色职业教育运动进展与经验[J]. 谢良才,孙玲. 比较教育研究. 2017(07)
[10]马克思主义绿色发展观与当代中国的绿色发展——兼评环境与发展不相容论[J]. 黄茂兴,叶琪. 经济研究. 2017(06)
博士论文
[1]中国文化背景下消费者价值观对绿色消费意愿影响机制研究[D]. 张天舒.吉林大学 2017
[2]绿色发展视野下的自然价值建构研究[D]. 张晓媚.中共中央党校 2016
[3]生态批判与绿色解放之路[D]. 初丹.吉林大学 2015
[4]低碳模式下发展绿色产业相关问题研究[D]. 张清.天津大学 2015
[5]当代中国绿色发展观研究[D]. 王永芹.武汉大学 2014
[6]教育生活中的表演[D]. 李政涛.华东师范大学 2003
硕士论文
[1]生态文明建设中的绿色发展观教育问题研究[D]. 赵越.吉林大学 2017
[2]美国生涯与技术教育实施现状及特点研究[D]. 王睿.辽宁师范大学 2016
[3]高等院校绿色教育研究[D]. 高林飞.西安工业大学 2014
[4]绿色经济背景下的职业教育研究[D]. 黄慧娟.华东师范大学 2013
本文编号：3240972
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