基于CBE与现代教育新技术的三峡库区职教模式与实践研究
发布时间：2021-06-23 05:13
技能培训是以满足企业用人需求,以就业为导向、实践性教育为主的职业教育分支,是通过企业主体把科技转化为现实生产力的桥梁和纽带,肩负着为企业培养各级各类具有专门技能人才和为社会解决就业的双重任务。大力发展库区技能型职业教育,提高移民就业技能,是在三峡库区主体工程完工,后续主要任务转向“稳得住、逐步能致富”阶段实现移民安稳致富最持久、最可靠的途径,是构建和谐库区的必由之路。针对库区传统职教企业需求针对性不强,传统教育模式无法让移民按自己的需求选择专业和培养内容,以及传统的教育手段存在的实训设备短缺和“双师型”教师严重不足等问题,本文依托人力资本理论、需求层次理论、不对称竞争理论和国外先进的人才培养理论,构建了以仿真模拟技术为切入点,以CBE （Competency-Based Education,能力本位教育）教育模式为借鉴,以移民培训卡为制度保障的库区职业教育新模式。首先在对三峡库区职业教育和移民现状深入分析的基础上,深刻剖析了库区职业教育发展中存在的关键问题；其次,归纳了仿真模拟培训的主要特点,通过数控机床专业的实证分析说明了仿真模拟培训的功效所在,并点出其未能大面积推广的原因；再次,紧...
【文章来源】：北京化工大学北京市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：76 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
职教人才培养构成要素Fig.2一1ComPonentsofTrainingmodel
北京化工大学硕士学位论文图3一1库区各年培训人次‘Fig.3一 1Numberoftrainingeachyear三峡库区移民培训工作帮助大批移民提高了劳动实用技能，增强了移民就业增收的能力，拓展了移民安置的途径，为保证三峡工程的顺利建设和库区社会经济的发展做出了巨大贡献。但在三峡后续工作阶段，要想通过大力发展职业教育，提高移民就业技能来实现“稳得住、逐步能致富”的主要工作目标，必须充分认识库区移民特点。 3.1.2库区移民基本特点因为旷日持久的工程论证，库区长期无法得到各级政府集中的建设投入;由于要严格执行国家的环保要求，库区社会经济发展受到诸多限制，发展环境相对封闭，长期以来都发展缓慢。这些因素直接对库区经济和社会发展造成了一些长期的不利影响，使库区移民群众呈现出以下特点[62]:(l)库区内就业机会有限
图4一1数控机床仿真模式示意图【72]Fig.24一 1CNCmachinesimulationmodeldiagram数控仿真软件在职业学校数控机床专业培训中的作用如下[73]:(l)可弥补数控实体设备不足和“双师型”教师短缺的问题，为学校节约大教学经费和设备费用。数控机床实训跟很多专业不同，一般一台中档数控车床或数铣床一般需二、三十万，其设备所需投入巨大，若想让每个学生都有足够的实训机所要建的数控加工中心可能要投入数百万甚至上千万，一般职校不可能有这么大力。比方说建一个数控机床实训基地以满足60人的实习，假设每个实习岗位可安两名学生，那么一共需要30台实体数控机床，如果每台机床单价20万元，那就600万的设备投入;而采用数控仿真进行该工种实训教学，采购60台计算机，每4000元(含仿真软件花费)则只需24万，一样能很好的满足教学需要，而且还能证学生们一人一机，互不干扰，使每个学生都有充足的时间实际操作，提高实训效(2)能有效结合理论教学，实现实践与理论同步教学。数控课程非常抽象，重于实践，比如对刀过程，虽然很容易，但传统的那种仅在课堂上单纯讲演，很生都很难真正理解如何去实际操作。而采用仿真软件边演示边教学，通过车刀工件
【参考文献】：
期刊论文
[1]运用现代教育技术 优化生物学教学[J]. 田言辉. 佳木斯教育学院学报. 2011(01)
[2]虚拟现实技术在现代教学中的应用研究[J]. 高建华,邓亚明. 电脑开发与应用. 2011(01)
[3]澳大利亚职教发展及启示[J]. 张风琪. 教育与职业. 2011(01)
[4]试论需求层次理论在职业指导工作实践中应用的必要性[J]. 董晓红. 经济师. 2010(12)
[5]如何运用现代教育技术进行创新教育[J]. 姜韬. 中国成人教育. 2010(22)
[6]读舒尔茨《人力资本投资》的启示与反思[J]. 王国良. 咸阳师范学院学报. 2010(06)
[7]澳大利亚TAFE人才培养模式研究[J]. 陈显丽. 当代职业教育. 2010(11)
[8]数控仿真软件在数控实践教学中的作用[J]. 熊飞龙,辜健慧. 企业导报. 2010(11)
[9]美国教育技术专业近三十年的发展与变迁管窥——基于AECT的系列调查[J]. 梁林梅. 电化教育研究. 2010(11)
[10]由TAFE到我校教育的比照分析[J]. 王秀娟. 中等职业教育. 2010(20)
硕士论文
[1]能力本位视角下高职旅游专业课程体系设计研究[D]. 董静.辽宁师范大学 2009
[2]三峡库区应用型软件人才培养模式研究[D]. 刘福明.西南大学 2009
[3]现代教育技术在非通用语教学中的应用与发展研究[D]. 谭琦丹.广西民族大学 2008
[4]关于以CBE理论优化中职计算机岗前培训的研究[D]. 宋金萍.首都师范大学 2007
本文编号：3244305
【文章来源】：北京化工大学北京市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：76 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
职教人才培养构成要素Fig.2一1ComPonentsofTrainingmodel
北京化工大学硕士学位论文图3一1库区各年培训人次‘Fig.3一 1Numberoftrainingeachyear三峡库区移民培训工作帮助大批移民提高了劳动实用技能，增强了移民就业增收的能力，拓展了移民安置的途径，为保证三峡工程的顺利建设和库区社会经济的发展做出了巨大贡献。但在三峡后续工作阶段，要想通过大力发展职业教育，提高移民就业技能来实现“稳得住、逐步能致富”的主要工作目标，必须充分认识库区移民特点。 3.1.2库区移民基本特点因为旷日持久的工程论证，库区长期无法得到各级政府集中的建设投入;由于要严格执行国家的环保要求，库区社会经济发展受到诸多限制，发展环境相对封闭，长期以来都发展缓慢。这些因素直接对库区经济和社会发展造成了一些长期的不利影响，使库区移民群众呈现出以下特点[62]:(l)库区内就业机会有限
图4一1数控机床仿真模式示意图【72]Fig.24一 1CNCmachinesimulationmodeldiagram数控仿真软件在职业学校数控机床专业培训中的作用如下[73]:(l)可弥补数控实体设备不足和“双师型”教师短缺的问题，为学校节约大教学经费和设备费用。数控机床实训跟很多专业不同，一般一台中档数控车床或数铣床一般需二、三十万，其设备所需投入巨大，若想让每个学生都有足够的实训机所要建的数控加工中心可能要投入数百万甚至上千万，一般职校不可能有这么大力。比方说建一个数控机床实训基地以满足60人的实习，假设每个实习岗位可安两名学生，那么一共需要30台实体数控机床，如果每台机床单价20万元，那就600万的设备投入;而采用数控仿真进行该工种实训教学，采购60台计算机，每4000元(含仿真软件花费)则只需24万，一样能很好的满足教学需要，而且还能证学生们一人一机，互不干扰，使每个学生都有充足的时间实际操作，提高实训效(2)能有效结合理论教学，实现实践与理论同步教学。数控课程非常抽象，重于实践，比如对刀过程，虽然很容易，但传统的那种仅在课堂上单纯讲演，很生都很难真正理解如何去实际操作。而采用仿真软件边演示边教学，通过车刀工件
【参考文献】：
期刊论文
[1]运用现代教育技术 优化生物学教学[J]. 田言辉. 佳木斯教育学院学报. 2011(01)
[2]虚拟现实技术在现代教学中的应用研究[J]. 高建华,邓亚明. 电脑开发与应用. 2011(01)
[3]澳大利亚职教发展及启示[J]. 张风琪. 教育与职业. 2011(01)
[4]试论需求层次理论在职业指导工作实践中应用的必要性[J]. 董晓红. 经济师. 2010(12)
[5]如何运用现代教育技术进行创新教育[J]. 姜韬. 中国成人教育. 2010(22)
[6]读舒尔茨《人力资本投资》的启示与反思[J]. 王国良. 咸阳师范学院学报. 2010(06)
[7]澳大利亚TAFE人才培养模式研究[J]. 陈显丽. 当代职业教育. 2010(11)
[8]数控仿真软件在数控实践教学中的作用[J]. 熊飞龙,辜健慧. 企业导报. 2010(11)
[9]美国教育技术专业近三十年的发展与变迁管窥——基于AECT的系列调查[J]. 梁林梅. 电化教育研究. 2010(11)
[10]由TAFE到我校教育的比照分析[J]. 王秀娟. 中等职业教育. 2010(20)
硕士论文
[1]能力本位视角下高职旅游专业课程体系设计研究[D]. 董静.辽宁师范大学 2009
[2]三峡库区应用型软件人才培养模式研究[D]. 刘福明.西南大学 2009
[3]现代教育技术在非通用语教学中的应用与发展研究[D]. 谭琦丹.广西民族大学 2008
[4]关于以CBE理论优化中职计算机岗前培训的研究[D]. 宋金萍.首都师范大学 2007
本文编号：3244305
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/zhiyejiaoyulunwen/3244305.html
