“跨界思维”视域下对幼儿发展与健康管理专业的再思考

发布时间：2021-06-25 03:19

　　"跨界思维"作为一种创新的思维方式,具有开放性与融合性。依据幼儿发展与健康管理专业的建设现状,将其置于"跨界思维"视域下进行再思考,审视其专业定位、师资构成、课程设置、学生就业等方面存在的问题。 

【文章来源】：山东广播电视大学学报. 2020,(04)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、幼管专业现状
    (一)专业分析兼具理论思辨与实践调研
    (二)重视专业课程体系的探索与建构
    (三)人才培养注重校企合作与创业教育
二、“跨界思维”对幼管专业的必要性
    (一)跨界思维的交叉性与开放性
    (二)跨界思维的融合性与互通性
三、“跨界思维”视域下对幼管专业的再思考
    (一)幼管专业的定位
    (二)幼管专业的师资构成
    (三)课程体系的设置
    (四)学生就业的方向


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于幼儿发展与健康管理专业建设的思考[J]. 刘晓军.  陕西学前师范学院学报. 2019(10)
[2]高职幼儿发展与健康管理专业校企合作初探[J]. 黎秀云,林洁.  宁波教育学院学报. 2018(02)
[3]教育4.0:跨界思维下教育的融合创新——专访中国教育技术协会常务副会长 张少刚[J]. 王晓波.  中小学信息技术教育. 2017(05)
[4]跨界创新:应用型大学脱颖而出之路[J]. 甘德安.  江汉大学学报(社会科学版). 2014(01)



本文编号：3248386