微课在高职院校应用写作教学中的应用研究

发布时间：2021-06-28 18:13

　　应用写作能力是高职院校学生必备的基本能力之一,良好的应用写作能力能够让高职院校的学生更好地适应毕业后工作的社会岗位,促进高职院校学生健康成长。但是从实际发展情况来看,高职院校的应用写作教学模式单一、教学方法落后,学生的学习积极性有待提升。微课在高职院校应用写作教学中的应用,能够有效改善教学的局限,提升教学的成效。 

【文章来源】：广西教育学院学报. 2020,(05)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、微课的特点
二、高职院校传统应用文写作教学存在的问题
    1. 过度强化专业技能训练，忽视培养学生的学习基础能力
    2. 教学方法单一落后
    3. 教学重点不突出
    4. 教材内容滞后
三、微课在高职院校应用写作教学中的应用
    1. 利用微课为高职院校学生应用文写作学习创设情境
    2. 利用微课进行应用文写作学习案例的导入
    3. 利用微课突破授课内容的重难点
    4. 应用微课拓展应用文写作的实际应用
    5. 应用微课补充教材以外的案例等学习内容
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅析微课在高职教育教学改革中的应用[J]. 袁圣.  课程教育研究. 2018(43)
[2]微课在高职院校大学语文教学中的应用研究[J]. 徐伟.  连云港师范高等专科学校学报. 2017(02)
[3]翻转课堂在高职应用写作教学中的运用思考[J]. 范果.  艺术评鉴. 2017(10)
[4]“翻转课堂”在高职应用写作教学中的探索[J]. 陈丽.  安徽警官职业学院学报. 2017(03)
[5]翻转课堂在高职应用写作教学中的价值研究[J]. 金燕.  产业与科技论坛. 2017(01)
[6]翻转课堂在高职《应用写作》教学中的实施[J]. 曾芯.  知识窗(教师版). 2016(12)



本文编号：3254806