高职会计专业人才培养方案与1+X证书制度结合研究

发布时间：2021-07-04 07:01

　　高等职业教育阶段的主要目标在于为区域经济发展输出更多高素质的专业技术人才,而高职院校会计专业教育教学的主要目标是要培育更多专业且高素质的财务管理人才。随着社会经济快速发展,社会和企业对人才专业能力的要求也逐步在提升。国务院专门出台了关于国家职业教育优化改革的具体方案,正式开始启动并部署关于1+X证书的试点工作,大力支持职业院校学生在毕业时获得学历证书的同时,也要加强综合职业技能的提升,考取不同的职业相关技能等级资格证书,提升就业、创业竞争优势和实力。基于此,着重针对高职院校会计专业人才培养与"1+X"证书制度结合展开分析探究,同时提出关于与"1+X"证书制度结合的高职会计人才培养的具体方案。 

【文章来源】：当代会计. 2020,(17)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
0 引言
1 人才培养方案和“1+X”证书制度结合的必要性分析
    1.1 人才培养目标决定
    1.2 市场需求决定
    1.3 学生需求决定
2 人才培养方案与“1+X”证书结合存在的问题
    2.1 课程体系不能体现职业资格标准
    2.2 教师队伍跟不上职业教育发展
    2.3 职业标准和考核评价确定困难
3 对人才培养方案与“1+X”证书制度结合的建议
    3.1 加强政府的政策导向和支持
    3.2 加强双师型教师队伍建设
    3.3 做好人才培养方案的修订与调整
    3.4 职业技能等级证书的确定
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“1+X”证书制度下高职会计专业人才培养模式探究[J]. 彭敏,肖诗菲,罗利亚.  营销界. 2019(43)
[2]“互联网+大数据”背景下高职院校会计专业人才培养模式改革探讨[J]. 赵宝芳,李洺瑶,于帮新.  商业会计. 2019(10)



本文编号：3264285