教学诊改下的数控加工技术课程改革研究

发布时间：2021-07-05 11:01

　　文章针对数控加工技术课程教学中学生基础差、课程需要学生有丰富的想象力、学生上课过程积极性不高、企业对数控专业学生有高要求等问题,提出了重构数控课程标准、优化数控课程教材、引进新的校企合作模式、解决数控教学矛盾、加强数控安全学习措施、提高数控仿真软件的应用等改革措施,以达到教学诊改大环境要求,同时对当前数控课程的线上教学阐述了改革方案,以供参考。 

【文章来源】：南方农机. 2020,51(20)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 学生学习情况调查
2 数控加工技术课程改革方法
    2.1 重构数控课程标准
    2.2 优化数控课程教材
    2.3 引进新的校企合作模式
    2.4 解决数控教学矛盾
    2.5 加强数控安全学习措施
    2.6 提高数控仿真软件的应用
3 当前数控课程改革具体实施方案
    3.1 数控课程理论、实践教学实施
    3.2 数控课考核方式改革
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]项目教学法在数控实训教学中的应用研究[J]. 彭森荣.  南方农机. 2019(14)
[2]以学生为中心的数控加工技术课程改革浅谈[J]. 徐志伟,钟小华,肖成军,邹忠,王执忠.  农业技术与装备. 2019(05)
[3]数控车削加工课程的教学改革实践研究[J]. 曾茂燕,韦江波.  教育教学论坛. 2018(42)
[4]职业院校数控技术专业发展的困境和机遇[J]. 张伦玠,梁丰,黄丽,黄柳红,邢国利.  职业教育(中旬刊). 2018(07)
[5]基于“模拟数控车加工车间”平台下的课程改革与实践[J]. 郑金辉.  吉林化工学院学报. 2018(02)



本文编号：3265949