高职院校“双创”教育改革初探

发布时间：2021-07-05 12:08

　　随着社会的发展与变化,教育越来越重要,在"大众创业,万众创新"的新时代,"双创"教育逐渐成为我国建设创新型国家的重要战略,高职院校进行"双创"教育是教育体系改革发展的必要趋势和必经的过程。与发达国家相比,我国大部分高职院"双创教育"处于比较落后阶段,然而大部分高职院校对于双创教育还没有清楚的认识,因此本文通过从对双创教育的理解出发,探究高职院校在双创教育改革中存在的问题,并给出相应的建议,为教育体系在高校中的改革更好地发挥其价值。 

【文章来源】：大众标准化. 2020,(19)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 高职院校双创教育内涵及必要性
2 高职院校双创教育中存在的问题
    2.1 模式趋同,偏重形式
    2.2 高职院校对双创教育重要性意识不到位
    2.3 高职院校双创教育资金投入不足缺乏政校合作机制
3 高职院校双创教育解决方法
    3.1 转变教育理念
    3.2 加强双创教师队伍的组建
    3.3 加强人才建设优化资源配置体系
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]南京工业职业技术学院 创新引领创业 创业带动就业 高职院校发展“双创教育”[J].   中国经贸导刊. 2020(12)
[2]高职院校“三位一体”、“广谱式‘双创’”教育理念研究[J]. 王凤辉.  知识经济. 2020(18)
[3]专创融合视域下高职院校“双创教育”实施路径探索[J]. 李佳,冯淑媛,李俊成,周牒岚.  机械职业教育. 2020(05)
[4]“双高计划”背景下高职院校创新创业教育改革路径[J]. 胡烨丹,陈正江,王玉龙.  职业技术教育. 2020(11)
[5]“双创”视阈下高职院校创业教育研究[J]. 张俊雅.  河南农业. 2020(09)



本文编号：3266046