产教融合下中职学校“2.5+0.5”跟岗专业教学探索与实践——以福建省龙岩市农业学校畜牧兽医专业《养猪生产》跟岗教学为例

发布时间：2021-07-14 08:22

　　为了规避"2+1"模式存在的诸如"散放式"顶岗实习、实践理论基础不牢等弊端,福建省教育厅要求中职学校必须执行"2.5+0.5"人才培养模式。文章针对当前中职学校及中职生的特点,对中职学校"2.5+0.5"跟岗教学模式、教学内容、教学方法、教学评价等进行研讨和实践,并摸索出一套可供参考的"2.5+0.5"跟岗专业教学模式。 

【文章来源】：福建畜牧兽医. 2020,42(05)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 校企合作建设“2.5+0.5”产教融合《养猪生产》跟岗教学基地
    1.1 产教融合教学基地的选择
    1.2 校企共同研究学情
    1.3 校企共同制定人才培养方案和教学实施方案
2 校企制定中职“2.5+0.5”《养猪生产》跟岗实习教学内容
3 产教融合下中职“2.5+0.5”《养猪生产》跟岗实习教学探索与实践
    3.1 企业（校本）教材、课件、微课制作
    3.2中职“2.5+0.5”养猪生产跟岗实习教学探索与实践
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于现代学徒制的中职“双师型”师资队伍建设研究与实践[J]. 陈生龙.  现代职业教育. 2019(21)
[2]谈畜牧兽医专业工匠精神的培养——基于中职学校畜牧兽医专业现代学徒制的探索与实践[J]. 董暾,陈隆荣,戴弘姣.  闽西职业技术学院学报. 2019(01)
[3]中职畜牧兽医专业现代学徒制教学模式的探索与实践——以福建省龙岩市农业学校畜牧兽医专业为例[J]. 陈生龙,徐秀媚,张苏强.  现代农业科技. 2018(24)
[4]“2.5+0.5”学制下中职学生顶岗实习长效机制的探究[J]. 曹红.  科学大众(科学教育). 2016(02)



本文编号：3283779