高职院校技术创新能力发展现状及提升对策研究——基于78所国家示范性高职院校的实证分析

发布时间：2021-07-25 01:26

　　探索符合职业教育特色的技术创新模式是当前经济发展模式下对高职院校提出的新挑战。基于高职院校技术创新能力综合指数模型的分析显示,技术研发能力是高职院校技术创新的核心竞争力,目前高职院校还存在着产学研合作服务水平低、发展差异巨大和科技成果转化水平极低等问题。通过相关性分析得出,高职院校所在的城市与学校举办者性质等层面对院校的技术创新能力有显著影响。提升高职院校技术创新能力,应着力于四个方面:搭建集成化产教综合体平台,提升技术创新综合实力;深化科技创新制度改革,推动高端技术创新团队的建设;聚焦区域社会经济发展,凸显技术创新服务的地域性特征;提高科技成果的含金量,加速技术创新对接产业发展。 

【文章来源】：职业技术教育. 2020,41(02)北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、研究框架和方法
二、高职院校技术创新能力指数模型的建构
    （一）统计分析数据的来源
    （二）技术创新能力评价模型的建构
        1. 选取靶标数据
        2. KMO和Bartlett球体检验
        3. 特征值和方差贡献率分析
        4. 评价模型的构建
三、高职院校技术创新能力的现状分析
    （一）技术研发能力是核心竞争力但发展不平衡
    （二）高职院校产学研合作服务水平缺乏优势且差异巨大
    （三）高职院校科技成果应用与转化的水平仍然很低
四、不同院校类别与技术创新能力综合指数F的相关性
    （一）所在城市的经济发展水平对技术创新能力形成有力推动
    （二）高职院校的技术创新服务未能有效聚焦于区域社会
    （三）学校举办者性质与技术创新能力密切相关
五、提升高职院校技术创新能力的对策建议
    （一）搭建集成化产教综合体平台，提升技术创新综合实力
    （二）深化科技创新制度改革，推动高端技术创新团队建设
    （三）聚焦区域社会经济发展，凸显技术创新服务的地域性特征
    （四）提高科技成果的含金量，加速技术创新对接产业发展


【参考文献】：
期刊论文
[1]立地式研发:高职院校产教深度融合的新途径[J]. 王向红.  中国高教研究. 2018(12)
[2]中国民办高职教育发展的现状、问题和对策——基于统计数据的分析和研究[J]. 吴霓.  中国职业技术教育. 2017(36)

博士论文
[1]环境规制、技术创新与中国工业绿色转型研究[D]. 胡安军.兰州大学 2019



本文编号：3301824