高等职业教育中“工匠精神”培育的影响因素分析

发布时间：2021-07-25 12:11

　　专业精神、职业态度、人文素养是工匠精神的核心内容。随着素质教育的不断发展,对高等职业教育也提出了更高的要求,如培养学生的工匠精神就是高职院校重要的教学目标。而就目前高等职业教育中的工匠精神培育工作来看,并不算十分理想。本文就高等职业教育中工匠精神培育的影响因素进行详细分析,并提出有效的培育策略。 

【文章来源】：冶金管理. 2020,(21)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高等职业教育中工匠精神的内容及培育意义
二、高等职业教育中工匠精神培育的影响因素
    （一）传统思想观念
    （二）工学结合不严密
    （三）师资队伍缺乏工匠精神
    （四）社会环境中工匠精神的缺失
三、高等职业教育中工匠精神培育的策略
    （一）转变培育理念
    （二）创新工匠精神人才培养模式
    （三）加强工匠精神师资队伍建设
    （四）构建良好的社会环境
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高等职业教育中工匠精神的培育路径[J]. 杨雅涵,潘劲.  教育评论. 2018(11)
[2]高职院校学生“工匠精神”培养途径和方法研究[J]. 杨建军.  智库时代. 2017(13)



本文编号：3302007